| LEADER |
05712nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1700496 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b لبنان
|
| 100 |
|
|
|9 513762
|a Al Jabbour, Sameh Khalil
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a Educational Ergonomics: Towards the Quality of the Technical and Vocational Education and Training (TVET) Environment in Light of the Challenges of the Third Millennium
|
| 246 |
|
|
|a الأرغونوميا التربوية: نحو جودة بيئة التعليم والتدريب التقني والمهني في ضوء تحديات الألفية الثالثة
|
| 260 |
|
|
|b مركز جيل للبحث العلمي
|c 2018
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 131 - 143
|
| 336 |
|
|
|a بحوث المؤتمرات
|b Conference Proceedings
|
| 520 |
|
|
|a إن البيئة التعليمية هي نظام فكري وممارسات عملية تتضمن المدخلات والعمليات والإجراءات لخلق الحالات التي يمكن أن يتم فيها التدريس والتعلم بطريقة بناءة وفعالة. ويمثل عنوان هذه الورقة البحثية جهدا يرمي إلى إنشاء مجال بحثي متعدد التخصصات من أجل تحقيق الفعالية التعليمية الكلية، وخاصة نحو جودة بيئة التعليم والتدريب التقني والمهني، حيث يفتقر التعليم التقليدي إلى أي منظور نظري دقيق. سيتم تقديم نظام انضباط قيم ومتكامل لبيئة العمل التعليمية في ضوء تحديات الألفية الثالثة على الرغم من أن تطبيق بيئة العمل في التعليم لم يحظ سوى باهتمام محدود حتى الآن. وقد تم تحديد خمسة مكونات لنظام بيئة العمل التعليمية على النحو التالي: 1-تعلم الأورغونوميا (علم بيئة العمل). 2-تعليمات بيئة العمل. 3-بيئة العمل والمرافق التعليمية. 4-بيئة العمل والمعدات التعليمية. 5-بيئة العمل في البيئة التعليمية. وبما أن جوهر عملية التعلم هو الفرد (المعلم وتفاعل المتعلم)، فمن المفيد والضروري التدخل المريح لبيئة العمل من أجل التصميم الجيد والتصحيح لزيادة فعالية التعليم وتحسين نتائج التدريب التقني والمهني. تسعى هذه الورقة البحثية إلى تسليط الضوء على أهمية ودور بيئة العمل في خدمة التعليم والتدريب التقني والمهني وتطويره، استنادا إلى البحث عن مواءمة العملية التعليمية والعناصر المادية لتلك العملية، تحقيقا لراحة المعلم وبيئة المتعلم والوصول إلى أقصى مستويات الفعالية في العملية التعليمية/التدريبية وتطويرها.
|
| 520 |
|
|
|b The education environment is an intellectual system and practical practices that includes inputs, processes and procedures to create situations in which teaching and learning can take place in a constructive and effective manner. This research paper represents an effort to establish an inter-disciplinary field of research toward total educational effectiveness, especially towards the quality of the Technical and Vocational Education and Training (TVET) environment, where the traditional educational delivery lacks any systems perspective and precision. A valuable and integrated discipline system of Educational Ergonomics is introduced in light of the challenges of the third millennium although; the application of Ergonomics to education has received only limited attention yet. FIVE components for educational Ergonomics system has identified as: (1) Learning Ergonomics. (2) Instructional Ergonomics. (3) Ergonomics of Educational Facilities. (4) Ergonomics of Educational Equipment. (5) Ergonomics of Educational Environment. As the essence of the learning process is the individual (teacher and learner interaction), it is useful and necessary for Ergonomic to intervene for good design and correction to increase the effectiveness of education and to improve the outcomes of technical and vocational training. This research paper attempts to highlight the importance and role of Ergonomic in the service of TVET and its development, based on the search for the harmonization of the educational process and the physical elements of that process. This is for the convenience of the teacher and the learner environment and to reach the maximum levels of effectiveness in the educational process and in its development.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم التقني والمهني
|a التدريب التقني والمهني
|a البيئة التعليمية
|a الأرغونوميا التربوية
|a بيئة العمل
|a مهارات القرن 21
|a الألفية الثالثة
|
| 692 |
|
|
|a التربية
|a بيئة العمل
|a التعليم والتدريب التقني والمهني
|a جودة التعليم والتدريب التقني والمهني
|a مهارات القرن 21
|a الألفية الثالثة
|b Education
|b Ergonomics
|b TVET
|b TVET Quality
|b 21st Skills
|b Third Millennium
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|d طرابلس
|i مركز جيل للبحث العلمي
|l 000
|o 7712
|s كتاب أعمال المؤتمر الدولي : الأرغونوميا التربوية
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 7712-000-000-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 955455
|d 955455
|
