ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام المدونة الإلكتروني...>الوصف

أثر استخدام المدونة الإلكترونية في تحسين مهارة التلخيص الكتابي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Weblog Use on Improving Summary Writing Skill
المصدر: المجلة الأردنية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: خطابية، ألمازة راجح (مؤلف)
المجلد/العدد: مج15, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 113 - 132
ISSN: 1814-9480
رقم MD: 956530
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة الثانوية | التعليم الإلكتروني | المدونات الإلكترونية | مهارة التلخيص الكتابي
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدونة الإلكترونية | مهارة التلخيص الكتابي | الصف الأول الثانوي | Weblog | Summary Writing Skill | First Secondary Grade
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقصى أثر استخدام المدونة الإلكترونية في تحسين مهارة التخليص الكتابي لدى طالبات الأول الثانوي في مدرسة حكما الثانوية للبنات / قصبة إربد في الأردن. أعدت الباحثة مدونة إلكترونية تتضمن محتويات تعليمية حول مهارة التلخيص الكتابي؛ بهدف تدريب أفراد عينة الدراسة على مهارة التلخيص الكتابي. وأعدت قائمة اشتملت على المهارات الفرعية للتلخيص (المؤشرات الدالة). وأعدت اختبارًا لقياس أداء أفراد عينة الدراسة في مهارة التلخيص الكتابي تكون من (6) فقرات من محتويات الكتب المقررة لطلبة الصف الأول الثانوي، ما عدا الكتاب المقرر للغة العربية المقصود بالتدريب عبر المدونة. وطورت الباحثة معيارًا لتقويم الأداء في الاختبار. تكون أفراد عينة الدراسة من (82) طالبة بواقع شعبتين للعام الدراسي (2017 / 2018) اختيرت المدرسة بطريقة متيسرة. وجرى اعتماد التصميم شبه التجريبي من خلال مجموعتين إحداهما تجريبية تكونت من (42) طالبة درست باستخدام المدونة الإلكترونية، والثانية ضابطة تكونت من (40) طالبة درست بالطريقة الاعتيادية. وجرى اختيار المجموعتين بالطريقة العشوائية، واستمرت الدراسة (8) أسابيع. وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الأوساط الحسابية لأداء أفراد عينة الدراسة في كل مهارة من مهارات التلخيص الكتابي الفرعية، وفيها مجتمعة لصالح المجموعة التجريبية.

This study aimed at investigating the effect of expository weblog on improving summery writing skill for first secondary grade female students’ in Hakama secondary school in Irbid, Jordan. The researcher prepared a weblog with educational content about the summary writing skill, to train the members of the study on the summary writing skill. She also prepared a list that includes skills (function indicators) relating to summary writing. The researcher developed a test to measure the performance of the students in summary writing skill. The test consisted of (6) paragraphs from the contents of the books for students of the First Secondary Grade, except for the book of the Arabic language intended for training through weblog. The researcher also developed a criterion for the evaluation of performance in the test. The study sample consisted of (82) female Students, who are divided into two classes, for the academic year (2017/2018) and the school was chosen upon convenience. The quasi- experimental approach was adopted through two groups: The experimental group consisted of (42) students who studied the reading texts in Weblog manner, and the second was a control group consisting of (40) students who studied the texts as usual. The two groups were chosen randomly, and the study took (8) weeks. The results show statistically significant differences between the averages of the performance of members of the study sample in each skill of the summary writing skills in favor of the experimental group.
ISSN: 1814-9480

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.