ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







دراسة تحليلية للأسئلة الواردة في كتاب الرياضيات للصف الرابع الأساسي في الأردن

العنوان بلغة أخرى: Ananalytical study of the questions contained in the textbook of mathematics for the fourth grade in the Hashemite Kingdom of Jordan
المؤلف الرئيسي: القرالة، بيان أحمد سلامة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بنى دومي، حسن بن علي الناجي (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2016
موقع: مؤتة
الصفحات: 1 - 83
رقم MD: 956880
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة مؤتة
الكلية: عمادة الدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

102

حفظ في:
LEADER 03934nam a22003257a 4500
001 1499504
041 |a ara 
100 |9 514531  |a القرالة، بيان أحمد سلامة  |e مؤلف 
245 |a دراسة تحليلية للأسئلة الواردة في كتاب الرياضيات للصف الرابع الأساسي في الأردن 
246 |a Ananalytical study of the questions contained in the textbook of mathematics for the fourth grade in the Hashemite Kingdom of Jordan 
260 |a مؤتة  |c 2016 
300 |a 1 - 83 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة مؤتة  |f عمادة الدراسات العليا  |g الاردن  |o 4139 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مدى تمثل مستويات بلوم المعرفية في أسئلة كتاب الرياضيات للصف الرابع الأساسي في المملكة الأردنية الهاشمية، والنسبة المئوية لكل مستوى، ومدى رضى معلمي الرياضيات عن هذه النسب، وكانت عينة الدراسة كتاب الرياضيات للصف الرابع الأساسي، والذي يدرس لأول مرة في المملكة الأردنية الهاشمية في طبعته التجريبية لسنة 2015/2016 وقد تم استخدام تصنيف بلوم كأداة للتحليل، وتم التأكد من ثباتها وأظهرت نتائج الدراسة الآتي: أن كتاب الرياضيات المستهدف اشتمل على أسئلة ضمن تصنيف بلوم التطبيق 44.45%، والفهم 33.18%، فالتذكر 10.98%، فالتحليل 6.86%، وأخيرا، التقويم والتركيب بنسبة 2.29% لكل منهما، وأن الأغلبية العظمى من المعلمين المتميزين والمختصين في مجال التدريس للصف الرابع الأساسي رأوا أنه ينبغي على مصممي المناهج زيادة نسبة الأسئلة ذات المستويات المعرفية العليا في كتاب الصف الرابع الأساسي 15% -20%؛ من أجل تنمية المهارات المعرفية العليا للطلاب في المرحلة العمرية المشار إليها في الدراسة. وفي ضوء نتائج الدراسة أمكن التوصية بالآتي: تطوير كتاب الرياضيات للصف الرابع الأساسي بحيث يشتمل على الأنشطة التعليمية التي تحفز على مستويات التفكير العليا، وإجراء دراسة تحليلية على كتب الرياضيات المطورة التي تدرس للمرحلة الأساسية العليا، وضرورة تضمين كتاب الرياضيات بأساليب تقويم تنمي مهارات التفكير العليا لدى الطلاب وذلك بشكل أفضل مما هو موجود حاليا. 
653 |a تدريس الرياضيات  |a الاختبارات التحصيلية  |a بناء الاختبارات  |a الاردن  |a تحليل أسئلة الاختبارات  |a التعليم الأساسي 
700 |a بنى دومي، حسن بن علي الناجي  |g Banidome, Hasan ALnaji  |e مشرف  |9 414484 
856 |u 9802-008-015-4139-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-008-015-4139-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-008-015-4139-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-008-015-4139-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-008-015-4139-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-008-015-4139-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-008-015-4139-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-008-015-4139-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-008-015-4139-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-008-015-4139-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 956880  |d 956880