| LEADER |
04303nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1701952 |
| 024 |
|
|
|3 10.33953/0381-002-007-009
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a بوراس، سليمان
|g Bouras, Slimane
|e مؤلف
|9 195155
|
| 245 |
|
|
|a عبدالرحمان الحاج صالح وتعليمية اللغة
|
| 246 |
|
|
|a Abderrahmene Hadj Salah and the Didactic of Language
|
| 260 |
|
|
|b مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
|c 2019
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 221 - 240
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a إن التعليمية مجال إجرائي يهتم بوضع الأسس والميكانيزميات للمعلم والمتعلم لتسهيل سبل نقل المعرفة العلمية، ولا يتأتى ذلك إلا بالاستعانة بعدة علوم منها علم اللغة النفسي واللساني والتربوي والاجتماعي، وقد استفادت التعليمية من جميع البحوث النظرية التي جاء بها علم اللسان على الرغم من اختلاف مناهجها إزاء اللغة، ويعد عبد الرحمان حاج صالح من بين المشتغلين الذين اهتموا بتعليمية اللغة العربية، منطلقا من خلال نقده لمناهج التعليم في الجزائر، ومن وضعية اللغة العربية في الوطن العربي مقترحا بدائل إجرائية تساعد المربي في عملية التعليم، ووضع ميكانيزمية لتذليل مادة التعليم في جميع أبنية اللغة العربية الصوتية والصرفية والتركيبية والدلالية والمعجمية، تكون للطفل ملكة لغوية سليمة تتيح له التعبير على ما يريده وفي مقام، وسنحاول في هذا البحث القصير أن نقدم شيئا بسيطا مما قدمه عبد الرحمان الحاج صالح للحقل التعليمي عسى أن يكون ذلك فاتحة لدراسات أخرى في هذا المجال.
|
| 520 |
|
|
|b The didactique is a field is concerned with the establishment of foundations and mechanisms for the teacher and learner to facilitate methods of scientific knowledge exchange; this can come only with the involvement of several sciences, including linguistics, psychology, educational sciences and sociology. didactique has benefited from all the theoretical researches that linguistics had, despite the different approaches that linguistics and Pedagogy had toward Language. The scholar Ibn Abdurrahman Haj Saleh among those who were interested in pedagogy (teaching) of the Arabic language, starting from his criticism of the curricula of education in Algeria, and the status of Arabic in the Arab world, proposing a procedural alternatives to help educators in the process of education, and suggesting mechanisms to simplify the material of education in all areas of the Arabic language: phonetic, morphological, syntactic, semantic and lexicon, such mechanisms will help the child to acquire linguistic skills that allows him to express what he wants and in the suitable context . In this short research, we will try to present something simple from the contributions of Abdurrahman Haj Saleh in the field of education, hoping this will be an opening to more studies in this field.
|
| 653 |
|
|
|a اللغة العربية
|a التعليمية
|a النظرية الخليلية
|a عبدالرحمان الحاج صالح
|
| 692 |
|
|
|a اللغة
|a التعليمية
|a النظرية الخليلية
|a الحاج صالح، عبدالرحمان
|b Language
|b Didactique
|b Theory of Khalil
|b Abdurrahman Haj Saleh
|
| 700 |
|
|
|9 514733
|a سعد، عمر
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 009
|e Journal Dirassat in Humanities and Social Sciences
|f Maǧallaẗ al-ʿulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iǧtimaʿiyyaẗ
|l 007
|m مج2, ع7
|o 0381
|s مجلة دراسات في العلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 002
|x 2617-9857
|
| 856 |
|
|
|u 0381-002-007-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 957187
|d 957187
|
