| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة القيادة الخادمة لدى أعضاء هيئة التدريس لدى كلية العلوم والآداب بالنعيرية جامعة حفر الباطن. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتم تصميم استبانة بقصد تحقيق أهداف الدراسة وتم توزيع أداة الدراسة على أعضاء هيئات التدريس في كلية العلوم والآداب بالنعيرية جامعة حفر الباطن، والقيام بجمعها وتحليل بياناتها، تم اختيار عينة عشوائية متيسرة من مجتمع الدراسة والبالغ عددهم (127) عضو هيئة تدريس، وتكونت عينة الدراسة من (55) عضو هيئة تدريس. أظهرت نتائج الدراسة اندرجة ممارسة القيادة الخادمة لدى أعضاء هيئة التدريس لدى كلية العلوم والآداب بالنعيرية جامعة حفر البطن جاءت مرتفعة عند جميع أبعاد القيادة الخادمة: التمكين، والاهتمام بالمرؤوسين، والالتزام بنمو الآخرين، والإدارة التنظيمية. كما أظهرت نتائج الدراسة أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (05.0= ) بين متوسطات استجابات أعضاء هيئة التدريس تعزى إلى متغير المؤهل العلمي. كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (05.0= ) بين متوسطات استجابات أعضاء هيئة التدريس تعزى إلى متغير التخصص. وكذلك توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (05.0= ) بين متوسطات استجابات أعضاء هيئة التدريس تعزى إلى متغير الجنس، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (05.0= ) بين متوسطات استجابات أعضاء هيئة التدريس تعزى إلى متغير الوظيفة.
The aim of the study was to identify the degree of servant leadership practice among the faculty members at the Faculty of Science and literature in Al-Nairiya, Hafr AI-Batin University, The study used the descriptive analytical approach, and a questionnaire was designed to achieve the objectives of the study. The study tool was distributed to faculty members at the Faculty of Science and Literature at the University of Hafr Al-Batin, and to collect and analyze its data, A random sample was chosen from the study population of (127) faculty members, The study sample consisted of (55) faculty members. The results of the study showed that the degree of servant leadership practice of the faculty members at the Faculty of Science and literature in Al-Nairiya, Hafr Al-Batin University was high in all dimensions of the servant leadership: empowerment, attention to subordinates, commitment to growth of others, organizational management. The results of the study showed that there were statistically significant differences at the level of significance ( = 05.0) among the average responses of faculty members attributed to the variable of scientific, qualification. The results of the study showed that there were statistically significant differences at the level of significance ( = 05.0) among the average responses of faculty members attributed to the specialization variable. Also There were statistically significant differences at the level of significance ( = 05.0) among the average responses of the faculty members attributed to gender variable. There were statistically significant differences at the level of significance ( = 05.0) among the average responses of faculty members attributed to the function variable.
|
