ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إتجاهات أعضاء هيئة التدريس نحو...>الوصف

إتجاهات أعضاء هيئة التدريس نحو قدرة التفكير الناقد على تحقيق أهداف المقررات الدراسية

المصدر: دراسات في الإرشاد النفسي والتربوي
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية - مركز الإرشاد النفسي والتربوي
المؤلف الرئيسي: نور، أسماء عبدالمتعال أحمد محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشديفات، خلود عبدالرحيم عويد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: فبراير
الصفحات: 38 - 58
ISSN: 2535-2253
رقم MD: 957341
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | المقررات الدراسية | الأهداف التربوية | التفكير الناقد | أعضاء هيئة التدريس | جامعة نجران
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإتجاهات | التفكير الناقد | الأهداف التربوية | المقررات الدراسية | Trends | Critical Thinking | Educational Goals | Courses
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

26

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة التعرف على اتجاهات أعضاء هيئة التدريس حول قدرة التفكير الناقد على تحقيق الأهداف التربوية للمقررات الدراسية. وقد تكونت عينة الدراسة من (42) عضوًا من أعضاء هيئة التدريس في جامعة نجران، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، إذ أعدت الباحثتان الاستبانة كأداة للدراسة، تكونت من (23) فقرة موزعة على ثلاثة محاور، تم الـتأكد من صدقها وثباتها، وتم توزيعها على العينة المستهدفة. وقد كشفت نتائج الدراسة عن الاتجاهات الإيجابية لأعضاء هيئة التدريس نحو قدرة التفكير الناقد على تحقيق الأهداف التربوية (الوجدانية، المعرفية، والنفسحركية) للمقررات الدراسية، وبناءً على نتائج الدراسة تم تقديم التوصيات والمقترحات الملائمة.

The research aimed at measuring out the teachers of Najran University attitudes towards the ability of critical thinking method as a method of teaching in, fulfilling the affective, cognitive & psychomotor aims of curriculum the sample was chosen randomly from both sex with a size of (42) shapping about (10%) of the whole population of research & a questionnaire was used in collecting the data which analyzed by using percentages & statistical means, the study reavealed the positive attitudes of the teachers towards using Critical Thinking Method in fulfilling curriculum aims in it's three domains. The research ends with some recommendations & suggestions.
ISSN: 2535-2253

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.