يجب تسجيل الدخول أولا
تصورات معلمي الفيزياء لاستخدام برمجيات المحاكاة في محافظة معان
| العنوان بلغة أخرى: |
Perceptions of Physics Teachers of Using Simulation Programs in Ma'an Governorate |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الصرايرة، ثروت (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al Sarayreh, Thurwat |
| مؤلفين آخرين: | الرفوع، عاطف عيد (مشرف) , جويفل، مصطفى عودة (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | معان |
| الصفحات: | 1 - 106 |
| رقم MD: | 957389 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الحسين بن طلال |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
200
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الكشف عن تصورات معلمي الفيزياء حول استخدام برمجيات المحاكاة في محافظة معان، حيث استخدم المنهج ما قبل التجريب، وقد تكونت عينة الدراسة من (31) معلما ومعلمة من مديرية تربية وتعليم منطقة معان، تم اختيارهم قصديا للإجابة عن فقرات أداة الدراسة المكونة من (37) فقرة، والتي تم تطويرها اعتمادا على النظرية الموحدة لقبول واستخدام التكنولوجيا (UTAUT). حيث أظهرت نتائج الدراسة ما يأتي: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين المتوسطات القبلية والمتوسطات البعدية لتصورات المعلمين لاستخدام برمجيات المحاكاة كأداة تدريس فاعلة تبعا لأبعاد التصورات (الأداء المتوقع، الجهد المتوقع، التسهيلات المتاحة، والتأثير الاجتماعي) ولصالح المتوسطات البعدية في إجمالي الأداة وأبعادها. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) لتصورات المعلمين لاستخدام برمجيات المحاكاة تبعا للنوع الاجتماعي. وجود علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) لتصورات معلمي الفيزياء لاستخدام برمجيات المحاكاة الجاهزة كأداة تدريس فاعلة بممارستهم التعليمية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تصورات معلمي الفيزياء لاستخدام برمجيات المحاكاة في محافظة معان
بواسطة: الصرايرة، ثروت منشور: (2017) -
تصورات معلمي الفيزياء لتوظيف نموذج التعلم بالاختراع في مختبرات العلوم في محافظة معان
بواسطة: كريشان، هبه منشور: (2022) -
درجة استعداد معلمي الفيزياء في محافظة معان لدمج أنماط التعلم الإلكتروني في التدريس وفق إطار معرفة التكنولوجيا والتربية والمحتوى (TPACK)
بواسطة: الملاحيم، صفا هارون ابراهيم منشور: (2016) -
اتجاهات معلمي التربية الإسلامية في المرحلة الأساسية العليا نحو توظيف برامج المحاكاة في التدريس
بواسطة: سمان، هناء حسين عبدالرحيم منشور: (2022) -
أثر استخدام المحاكاة الحاسوبية في تعديل التصورات الفيزيائية البديلة المتعلقة بالحركة الدورية لدى طلبة الصف الحادي عشر في سلطنة عمان
بواسطة: ملكاوي، آمال رضا منشور: (2016)
