| LEADER |
05246nam a22003497a 4500 |
| 001 |
1499658 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 514858
|a عليان، خالد عطاالله
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تقييم كتب اللغة العربية في ضوء المفاهيم التي تحقق الضرورات الدينية الخمس للمرحلة الأساسية العليا في المملكة الأردنية الهاشمية
|
| 246 |
|
|
|a Assessment Of Arabic language Books In The Light Of The Concepts That Meet the Five Faith Imperatives In The Higher Basic Stage Of School In The Hashemite Kingdom of Jordan
|
| 260 |
|
|
|a معان
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 76
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة الحسين بن طلال
|f كلية العلوم التربوية
|g الاردن
|o 0009
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تقييم كتب اللغة العربية للمرحلة الأساسية العليا في ضوء المفاهيم التي تحقق الضرورات الدينية الخمس في المملكة الأردنية الهاشمية. تكونت عينة الدراسة من مجتمع الدراسة نفسه، وهي كتب اللغة العربية للمرحلة الأساسية العليا (الثامن، والتاسع، والعاشر) في المملكة الأردنية الهاشمية، للعام الدراسي 2014/ 2015، وتحقيقا لأهداف هذه الدراسة، طور الباحث أداة قياس وتحليل اشتملت على خمسة محاور و40 معيارا، وقد عرضت الأداة على لجنة من المحكمين المتخصصين للتأكد من صدقها، واستخرج معامل الثبات باستخدام معادلة هولستي Holsti للثبات، حيث بلغ معامل الثبات عبر الزمن (91.4%) وعبر الأشخاص (88.6%)، وهو مقبول لأغراض الدراسة، وكان هذا بمثابة الإجابة عن السؤال الأول للدراسة. وبعد إتمام عملية تحليل كتب اللغة العربية للمرحلة الأساسية العليا (الثامن، والتاسع، والعاشر) في المملكة الأردنية الهاشمية، تم استخدام التكرارات والنسب المئوية والمتوسطات الحسابية، وقد كشفت نتائج الدراسة عن تدني تضمينها للمفاهيم التي تحقق الضرورات الخمس في كتب اللغة العربية، فقد جاءت نسبة تضمين المحور الأول (حفظ الدين) والمحور الثاني (حفظ النفس) بنسب مرتفعة، والمحور الثالث (حفظ العرض والنسل) ومعاييره بنسبة متوسطة، وآما المحورين الرابع والخامس (حفظ المال) و(حفظ العقل) بنسب متدنية، وكان هذا بمثابة الإجابة عن السؤال الثاني للدراسة. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث ببعض التوصيات أهمها: الإكثار من الأمثلة التي ترتبط بواقع الطلبة وحاجاتهم، وإجراء المزيد من الدراسات المتعلقة بتقويم كتب اللغة العربية، وضرورة إيجاد أساليب حديثة في التقويم في مادة اللغة العربية، والعمل على مراعاة التكامل والتوازن والشمول في تضمين المفاهيم التي تحقق مبادئ حقوق الإنسان في كتب اللغة العربية، وتضمين كتب اللغة العربية الإحصائيات التي تبين ضرر المخدرات وتعاطيها والتقارير الطبية التي تبين ضرر ذلك بهدف تكوين رغبة في الاعتقاد لدى الطلبة؛ للابتعاد عن مثل هذه الأعمال، وإجراء دراسات مماثلة ومكملة لهذه الدراسة تمكن نتائجها من تعزيز مواطن القوة في مناهج اللغة العربية وكتبها وعلاج مواطن الخلل.
|
| 653 |
|
|
|a المناهج الدراسية
|a تدريس اللغة العربية
|a تقييم المناهج
|a الضرورة الدينية
|a التعليم الأساسي
|a الأردن
|
| 700 |
|
|
|a أبو تايه، خالد عاشق جزاع
|g Abutayeh, Khaled
|e مشرف
|9 60655
|
| 856 |
|
|
|u 9802-009-001-0009-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-009-001-0009-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-009-001-0009-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-009-001-0009-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-009-001-0009-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-009-001-0009-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-009-001-0009-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-009-001-0009-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-009-001-0009-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-009-001-0009-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-009-001-0009-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-009-001-0009-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 957393
|d 957393
|
