| المستخلص: |
يهدف البحث إلى التعرف على تأثير برنامجين باستخدام جهازي التعلم الجوال، ومعلم الهوكي على تعلم الأداء الفني لمهارة النظر في رياضة هوكي الميدان، وقد أجريت الدراسة على (70) طالبة، وتم اختيارهن بالطريقة العمدية العشوائية، وتم تقسيمهن إلى مجموعتين إحداها تجريبية أولى وتشمل (35) طالبة واستخدمت جهاز معلم الهوكي، فضلاً عن (18) طالبة للدراسة الاستطلاعية. وقد استخدم المنهج شبه التجريبي، وتم تصميم البرنامجين التعليميين على أساس الاتفاق في الجزء التمهيدي، والختامي والجانب التطبيقي في الجزء الرئيسي بينما الاختلاف بينهما في الجانب التعليمي المتعلق بالمهارة، فيتم تعليم المهارة بالنسبة للمجموعة التجريبية الأولى باستخدام الرسائل المرسلة على الجروب الذي تم انشائه على برنامج Telegram على الجهاز التعلم الجوال، بينما يتم تعليم المهارة باستخدام جهاز معلم الهوكي من (تصميم الباحثة)، وذلك بالنسبة للمجموعة التجريبية الثانية، واستخدمت المعالجات الإحصائية التالية: (المتوسط الحسابي – الوسيط – معامل الانحراف – معامل الالتواء – معامل الارتباط – اختبارات). وقد أظهرت النتائج أن المجموعة التجريبية الثانية التي استخدمت جهاز معلم الهوكي في تدريس البرنامج المقترح تفوقت على المجموعة التجريبية الأولى التي استخدمت في التدريس التعلم الجوال عند تعلم المهارة قيد البحث.
The research aims to identify the effect of two programs using the mobile learning devices and the hockey teacher to learn the skill level of the jockey in the sport of field hockey. A comparative study was conducted on 70 students who were randomized randomly and divided into two groups, The first includes 35 students and used the mobile learning device. The second experimental group includes (35) female students and used the teacher's educational system, as well as (18) students for the exploratory study. The semi-experimental approach was used to suit the nature of this research. The educational programs were designed on the basis of agreement in the preparatory part, the implication and the applied side in the main part, while the difference between them on the skill aspect is taught to the first experimental group using messages sent to the group Which was established on the Telegram program on mobile learning, while the skill is taught using the Hockey Teacher from the researcher's design for the second experimental group. The following statistical treatments were used (Average - Mean _ Median _ Variance- Sekewenss _ Correlation _ Ttest). The results showed that the second experimental group, which used a teacher-hoc system in the teaching of the proposed program, surpassed the first experimental group used in teaching mobile learning when learning the skill in question
|
