العدالة التنظيمية في الجامعات السعودية: تصور مقترح
| العنوان بلغة أخرى: |
Organizational Justice in the Saudi Universities: A Suggested Proposal |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الخضيري، فاطمة بنت علي بن صالح (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Khudairy, Fatima bint Ali bin Saleh |
| مؤلفين آخرين: | الداود، خالد بن عبدالعزيز بن محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | الرياض |
| التاريخ الهجري: | 1440 |
| الصفحات: | 1 - 134 |
| رقم MD: | 957453 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | السعودية |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
2441
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى: تقديم تصور مقترح من شأنه المساهمة في تطبيق العدالة التنظيمية في الجامعات السعودية من خلال: 1. دراسة واقع تطبيق العدالة التنظيمية في الجامعات السعودية. 2. والتعرف على الصعوبات التي تعيق تطبيق العدالة التنظيمية في الجامعات السعودية. 3. وتحديد أهم المتطلبات اللازمة لتحقيق العدالة التنظيمية في الجامعات السعودية. المنهج والأداة: لتحقيق أهداف الدراسة؛ استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، والاستبانة أداة لجمع المعلومات. المجتمع والعينة: تكون من أعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك عبد العزيز، وجامعة الملك سعود، وجامعة الملك فهد للبترول والمعادن، والبالغ عددهم (15978)، وقد بلغت الاستجابات (385). وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج كان أبرزها ما يلي: 1. بينت النتائج أن واقع العدالة التنظيمية في الجامعات السعودية جاء بمتوسط حسابي (3.01)، ويعني ذلك أن موافقة أعضاء هيئة التدريس على هذا المحور كان متوسط. 2. كشفت النتائج عن أن أفراد الدراسة موافقون على واقع العدالة التوزيعية، بمتوسط (2.66)، أبرزها: المرتب الشهري الذي يحصل عليه عضو هيئة التدريس مناسب، وجاءت: الحوافز المقدمة لأعضاء هيئة التدريس في الجامعة عن الأعمال الإضافية مجزية. بدرجة غير موافق، كما أظهرت النتائج أن أفراد الدراسة موافقون على واقع العدالة الإجرائية، بمتوسط (3)، وكان أبرزها يسمح لأعضاء هيئة التدريس بالاعتراض على القرارات. ووضحت أن أفراد الدراسة موافقون واقع العدالة التعاملية، بمتوسط (3.36) أبرزها: تحترم إدارة الجامعة آراء أعضاء هيئة التدريس واقتراحاتهم. 3. كشفت نتائج الدراسة عن أن أفراد الدراسة موافقون على الصعوبات التي قد تعيق تطبيق العدالة التنظيمية، بمتوسط حسابي (3.31)، واتضح أن أبرز الصعوبات: ضعف تبني الجامعة للأفكار والمقترحات التي تطرح من قبل أعضاء هيئة التدريس، ضعف المصداقية أثناء تطبيق الإجراءات وتنفيذ القرارات. 4. أسفرت نتائج الدراسة عن أن أفراد الدراسة موافقون على المتطلبات التي تحقق العدالة التنظيمية في الجامعات السعودية، بمتوسط حسابي (4.13)، وكان أبرزها إشاعة تقبل وجهات النظر المختلفة في الوسط الأكاديمي، أن يتم اختيار القيادات وفق معايير علمية، تطوير القوانين والأنظمة في الجامعة بما يساعد على تحقيق العدالة التنظيمية. وفي ضوء هذه النتائج توصلت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات، كان أبرزها ما يلي: 1. أن يتم إدراج مفهوم العدالة التنظيمية ضمن مهام المراجعة السنوية لأعمال الجامعة. 2. العمل على معايير محددة وواضحة وعادلة في الترشيح للمناصب القيادية. 3. تبني التصور المقترح، ولتحقيق الفائدة منه يجب أن يكون له مرجعية مستقلة عن الجامعات، كأن يرتبط بهيئة مكافحة الفساد. |
|---|
عناصر مشابهة
-
الرشاقة التنظيمية لتحقيق التميز التنظيمي فى الجامعات السعودية: نموذج مقترح
بواسطة: الحمدان، أمل بنت راشد بن محمد منشور: (2019) -
العلاقة بين العدالة التنظيمية وتنمية القدرات البشرية لدى الموظفين الإداريين في جامعة الملك سعود
بواسطة: آل عثمان، منال محمد عبدالعزيز منشور: (2022) -
أثر العدالة التنظيمية في تحقيق دافعية الإنجاز لدى موظفي الجامعات الأردنية الرسمية في جنوب الأردن "مؤتة، الطفيلة، الحسين بن طلال"
بواسطة: الرواشدة، روان معتصم جلال منشور: (2020) -
القيادة الاستراتيجية ودورها في تحقيق العدالة التنظيمية في الجامعات اليمنية الأهلية من وجهة نظر القيادات الأكاديمية والإدارية
بواسطة: قيقب، فاطمة محمد مقبول منشور: (2023) -
دور العدالة التنظيمية في الحفاظ على الموارد البشرية: دراسة حالة وكالة موبيليس الاغواط
بواسطة: كاف، فاطمة الزهراء منشور: (2023)
