مستوى فاعلية تعليم الطلبة ذوي الحاجات الخاصة في المدارس العادية في مدينة تبوك من وجهة نظر المعلمين
| العنوان بلغة أخرى: |
The Efficiency level of teaching special needs students in the regular schools in the city of Tabuk from teachers' perspectives |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | حمدي، ابراهيم بن يحي عثمان (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | البعيرات، محمد أحمد (مشرف), البستنجي، مراد أحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | معان |
| الصفحات: | 1 - 96 |
| رقم MD: | 957473 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الحسين بن طلال |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
71
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى فاعلية تعليم الطلبة ذوي الحاجات الخاصة في المدارس العادية في مدينة تبوك من وجهة نظر المعلمين. ودراسة الفروق في مستوى الفاعلية تبعا لمتغيرات جنس المعلم وتخصصه ومؤهلة العلمي وعدد سنوات خبرته وفئة الإعاقة التي سبق له العمل معها. وتكون مجتمع الدراسة من كافة المعلمين والمعلمات في كافة المدارس التي تطبق الدمج في مدينة تبوك والبالغ عددهم (354) معلما ومعلمة موزعين على (15) مدرسة حسب قسم البحوث التربوية في الإدارة العامة للتعليم بمدينة تبوك. واشتملت عينة الدراسة على كافة المعلمين والمعلمات في كافة المدارس التي تطبق الدمج في مدينة تبوك، وقد تم إعداد أداة لأغراض هذه الدراسة توافرت فيها دلالات صدق وثبات، وتم توزيعها على جميع أفراد المجتمع، وتبين بعد استرجاع الاستبانات بأن عدد الصالح منها والمقبول للتحليل هو (280) استبانة، بحيث كانت نسبة الاستعادة 79%. وقد أظهرت نتائج الدراسة إن مستوى فاعلية تعليم الطلبة ذوي الحاجات الخاصة في المدارس العادية من وجهة نظر المعلمين متوسطة. كما أظهرت النتائج مستوى فاعلية أعلى من وجهة نظر الذكور بالمقارنة مع الإناث. حيث وجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى فاعلية تعليم الطلبة ذوي الحاجات الخاصة من وجهة نظر المعلمين تبعا لمتغير تخصص المعلم في بعد معلمي التربية الخاصة فقط. كما ظهرت فروق دالة في مستوى الفاعلية تبعا لعدد سنوات خبرة المعلم في بعد البيئة التعليمية أظهرت النتائج أنه يوجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى فاعلية تعليم الطلبة ذوي الحاجات الخاصة من وجهة نظر المعلمين تبعا لمتغير فئة الإعاقة التي سبق للمعلم التعامل معها في بعد الخطط والبرامج التربوية وبعد التنمية المهنية وأخلاقيات المهنة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
مستوى امتلاك معلمي المدارس الابتدائية في الباحة للكفايات التربوية اللازمة لدمج الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس العادية من وجهة نظرهم في ضوء بعض المتغيرات
بواسطة: الربيع، كوثر إسماعيل منشور: (2020) -
دمج الطلبة ذوي الإعاقة السمعية في المدارس العادية من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: الدبابنة، خلود أديب منشور: (2009) -
درجة تفعیل التعلیم الدمجي لدى مدیري المدارس الخاصة في محافظة مأدبا من وجهة نظر المعلمین
بواسطة: محمد، حنین محمود جمیل منشور: (2017) -
مستوى استخدام ممارسات التعليم المتمايز في مدارس دمج ذوي صعوبات التعليم من وجهة نظر معلمي التعليم العام في مدينة جدة
بواسطة: الزبيدي، أحمد عمر منشور: (2021) -
واقع غرف المصادر الخاصة بالطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس الحكومية الفلسطينية من وجهة نظر المديرين والمعلمين والمرشدين التربويين
بواسطة: الصباح، سهير منشور: (2010)
