| LEADER |
05384nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1702302 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 385427
|a البشر، مريم سعد حجي
|e مؤلف
|g Al Besher, Maryam S
|
| 245 |
|
|
|a Preservice Methods Students’ Perceptions About Being Prepared For The Student Teaching Experience
|
| 246 |
|
|
|a تصورات طلبة ما قبل الخدمة التربية العملية حول الاستعداد لخبرة التدريس مراحل رياض الأطفال
|
| 260 |
|
|
|b مؤسسة د. حنان درويش للخدمات اللوجستية والتعليم التطبيقي
|c 2018
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 48
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This research project is about preservice teacher education. Preservice teacher training programs are initial teacher training courses meant to equip teachers with the required skills in the profession. The structure of the practice varies across countries. These preservice training programs are recognized and organized by both public and private sectors to ready future teachers to enter into their profession. The curriculum prepared for the preservice teachers has the capability of honing their ability to cope with different aspects of life while in the learning environment. Thus, it is a necessity that training should be all-encompassing without overlooking any of the essential elements. The curriculum for the pre-service teacher education conceptualized in various learning institutions not only addresses school teaching practice but also ensure that the pre service teachers become committed in their profession. Therefore, it is essential to understand the influence this training has on pre-service teachers. It requires a lot of time to be well prepared for student training. Knowledge about the content is required; therefore, professional teachers are in a better position to train pre-service ones. However, it takes more than professionalism to impart some skills on the pre-service teachers. Hence, it is crucial to determine the impact of pre-service teacher training on equipping future teachers with the necessary.
|
| 520 |
|
|
|a هذا المشروع البحثي يدور حول تعليم معلمي ما قبل الخدمة للاستعداد لخبرات التدريس في مراحل رياض الأطفال. حيث أن برامج تدريب معلمي ما قبل الخدمة هي دورات تدريبية مبدئية للمعلمين وتهدف إلى تزويد المعلمين بالمهارات المطلوبة في المهنة. بما أن هيكل الممارسة والتدريب يختلف باختلاف البلدان لذلك البرامج التدريبية الخاصة بمعلمي ما قبل الخدمة معروفة ومنظمة من قبل القطاعين العام والخاص لإعداد المعلمين في المستقبل للدخول في مهنتهم. كما هو معروف بأن المناهج الدراسية تعد وتهيئ معلمي ما قبل الخدمة حيث أن لديها القدرة على شحذ قدراتهم على التعامل مع جوانب مختلفة من الحياة وكذلك أثناء وجودهم في بيئة التعلم. وبالتالي، فمن الضروري أن يكون التدريب شاملا دون إغفال أي عنصر من العناصر الأساسية. كما إن منهج تعليم معلمي ما قبل الخدمة يشمل المفاهيم والتصورات في مختلف مؤسسات التعليم ليس فقط أثناء ممارسة التدريس في المدارس فحسب بل أيضا ضمان التزام معلمي ما قبل الخدمة في مهنتهم بما يتناسب مع مهاراتهم التي تم إعدادهم لها. لذلك، من الضروري فهم تأثير هذا التدريب على معلمي ما قبل الخدمة وانه يتطلب الكثير من الوقت للاستعداد الجيد لتدريب الطلبة وتأهيلهم. بالتأكيد المعرفة بما في المحتوى مطلوب؛ لذلك، المعلمون المحترفون في وضع تطويري لتدريب معلمي ما قبل الخدمة للحصول على التقدم ومع ذلك، فإن الأمر يتطلب أكثر من الاحتراف لنقل بعض المهارات إلى معلمي ما قبل الخدمة. وبالتالي، فمن المهم تحديد تأثير تدريب معلمي ما قبل الخدمة على تأهيل معلمي رياض الأطفال في المستقبل بما يلزم.
|
| 653 |
|
|
|a إعداد المعلمين
|a التنمية المهنية
|a التربية العملية
|a رياض الأطفال
|
| 692 |
|
|
|a تدريب عملي ما قبل الخدمة
|a التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة
|a ممارسي التفكير النشط
|b Preservice Teacher Training
|b Early Childhood Education
|b Active Reflective Practitioners
|
| 773 |
|
|
|c 003
|l 012
|m ع12
|o 1540
|s المجلة العربية لدراسات وبحوث العلوم التربوية والإنسانية
|t The Arab Journal for Studies and Research of Educational Sciences and Humanities
|v 000
|x 2356-9220
|
| 856 |
|
|
|u 1540-000-012-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 957606
|d 957606
|
