ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مظاهر السلوك العدواني لدى أطفال التعليم التحضيري ودور التربية الرياضة في الحد منه: دراسة ميدانية من وجهة نظر المعلمين ببعض المدارس الابتدائية بولاية عنابة

العنوان بلغة أخرى: The Manifestations of Aggressive Behavior In Children of Preparatory Education and The Role of Sports Education in Reducing it
المصدر: مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية
الناشر: جامعة باتنة
المؤلف الرئيسي: بسيكر، مريم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سناني، عبدالناصر (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع39
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 161 - 180
ISSN: 1111-5149
رقم MD: 957752
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
التربية الرياضية | السلوك العدواني | التعليم التحضيري | physical education | aggressive behaviour | preschool
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مظاهر السلوك العدواني لدى أطفال التعليم التحضيري ودور التربية الرياضة في الحد منها، حيث أجريت الدراسة على عينة من المعلمين بلغت (44) معلم ومعلمة، وقد تم اتباع المنهج الوصفي من خلال توزيع استبيان على المعلمين، ومن أجل تحليل نتائج الدراسة تم استعمال برنامج spss23 وفي النهاية أسفرت نتائج الدراسة عن صحة الفرضيات المقترحة حيث تم التوصل إلى أن مستوى السلوكات العدوانية لدى الأطفال في التعليم التحضيري متوسط، كذلك حصة التربية البدنية والرياضية تساعد في التخفيف من مظاهر السلوك العدواني لدى الأطفال في التعليم التحضيري.

This study aimed to identify the Manifestations of aggressive behaviour in children of preschool and the role of education in reducing sport, where the study was conducted on a sample of teachers (44) teacher and mentor, and has been followed by descriptive by distributing a questionnaire to teachers, and to analyze the results Study spss23 program is used. Finally the results of the study on the validity of the proposed hypotheses so that reached the level of aggressive behaviours in children in preschool, as well as physical education and sports share help mitigate aggressive behaviour among children in preschool.

ISSN: 1111-5149

عناصر مشابهة