| LEADER |
07142nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1702759 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MJAF.2019.25772
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a رزق، إيناس حمدي عبدالمقصود
|g Rezk, Enas Hamdy Abdel-Maksoud
|e مؤلف
|9 512356
|
| 245 |
|
|
|a دراسة مقارنة بين طريقتي "نتلي براي وونفرد ألدريتش" لرسم النموذج الأساسي للجاكيت النسائي وأثرها على مستوى تحصيل الطلاب واتجاهاتهم
|
| 246 |
|
|
|a A Comparative Study between Two Methods of Preparing the Basic Model of the Women's Jacket "Natalie Method & Aldrich Method" and its Impact on the Level of Student's Achievement and Attitudes
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العربية للحضارة والفنون الإسلامية
|c 2019
|g مارس
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 134 - 158
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The research aims to Studying the level of students' achievement of knowledge and the skillful performance of drawing and preparing women's jackets model for each of methods (Natali method & Aldrich method) to find the best way in drawing and preparing women's jackets model, which leads to higher achievement and skill levels. Finding the ideal system in teaching the course of drawing and preparing of women's jackets, studying the effectiveness in the development of knowledge and skills and identify the attitudes of students towards the selected methods. The results showed that: The method of drawing and preparing the model of women's jacket Aldrich is superior to The method of drawing and preparing the model of women's jacket Bray Natali For the knowledge aspect of the third axis, as for the skill side, the method of Natali was superior for the first axis of the two groups, in view of the arithmetic average, we find that the Natali method is slightly better than the Aldrich method. For the second axis, the Aldrich method was superior to the first group and the two methods were equal in acquiring the skills. With reference to the arithmetic average, the Aldrich method is slightly better than the Natali method. As for the third axis, the results were in favor of the Aldrich method in the first experimental group and the two methods were similar in acquiring the skills for the second group. In view of the arithmetic average, the Aldrich method is slightly better than the Natali method. The two methods have been effective in developing the cognitive and skill aspects of drawing and preparing the women's jacket model for the students of the two groups. The comparison between the groups refers to that the first group which studied (drawing and preparing the model of the "Aldrich Winifred" followed by "Bray Natali" is better than the second group which studied (drawing and preparing the jacket model in "Bray Natali" followed by drawing and preparing the model "Aldrich Winifred"). The students' opinions indicated a preference for (drawing and preparing the model of the jacket in Aldrich method) than (drawing and preparing the model of the jacket in a Bray Natali method).
|
| 520 |
|
|
|a هدف هذا البحث إلى التعرف على مدى تحصيل الطلاب للمعارف والأداء المهارى الخاص برسم وإعداد نموذج الجاكيت للنساء بالنسبة لكل من (رسم وإعداد نموذج الجاكيت بطريقة الدريتش ورسم وإعداد نموذج الجاكيت بطريقة نتلى) والتوصل لأفضل هذه الطرق والتي تؤدي إلى تحصيل وأداء مهاری أعلى لدى الطلاب وقياس فاعليتها واختيار الأسلوب الأمثل للتعلم والتعرف على اتجاه الطلاب نحو الطرق المختارة. وقد أظهرت النتائج: تفوق طريقة رسم وإعداد نموذج الجاكيت بطريقة الدريتش على طريقة رسم وإعداد نموذج الجاكيت بطريقة نتلى بالنسبة للجانب المعرفي للمحاور الثالث أما الجانب المهاری تفوقت طريقة نتلى للمحور الأول للمجموعتين وبالنظر إلى المتوسط الحسابي نجد أن طريقة نتلى أفضل قليلا من طريقة الدريتش وبالنسبة للمحور الثاني تفوقت طريقة الدريتش للمجموعة الأولى وتساوي الطريقتين في إكتساب المهارات للمجموعة الثانية وبالرجوع إلى المتوسط الحسابي فإن طريقة الدريتش أفضل قليلا من طريقة نتلى أما المحور الثالث فجاءت النتائج لصالح طريقة الدريتش في المجموعة التجريبية الأولى تساوي الطريقتين في اكتساب المهارات للمجموعة الثانية وبالنظر إلى المتوسط الحسابي لطريقة الدريتش فإن طريقة الدريتش أفضل قليلا من طريقة نتلى وعليه فإن طريقة الدريتش أفضل قليلا من طريقة نتلی، هذا وقد حقق كل من الطريقتين فعالية في تنمية الجوانب المعرفية والمهارية لرسم وإعداد نموذج الجاكيت للنساء لدى طلاب المجموعتين، وأوضحت المقارنة بين المجموعات تفوق المجموعة الأولى والتي درست (رسم وإعداد نموذج الجاكيت بطريقة "الدريتش" "Aldrich Winifred" يليها رسم وإعداد نموذج الجاكيت بطريقة "نتلي براي" "Bray Natali" على المجموعة الثانية والتي درست (رسم وإعداد نموذج الجاكيت بطريقة "نتلي براي" Bray Natali" يليه رسم وإعداد نموذج الجاكيت بطريقة "الدريتش" "Aldrich Winifred"، وأشارت آراء الطلاب إلى تفضيل طريقة رسم وإعداد نموذج الجاكيت بطريقة الدريتش على طريقة رسم وإعداد نموذج الجاكيت بطريقة نتلي.
|
| 653 |
|
|
|a تصميم الملابس
|a طريقة نتلى براي
|a طرقة ونفرد ألدريتش
|a التربية الفنية
|a الفنون التشكيلية
|
| 692 |
|
|
|a التحصيل
|a الاتجاه
|a الجاكيت
|b Achievement
|b Attitude
|b Jacket
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 فنون
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Art
|c 008
|e Journal of Architecture, Arts and Humanistic Science
|f Maǧallaẗ al-Ǧam’iyyaẗ al-ʿarabiyyaẗ lil-Ḥaḍārh wa al-Funūn al-islāmiyyaẗ
|l 014
|m ع14
|o 1912
|s مجلة العمارة والفنون والعلوم الإنسانية
|v 000
|x 2356-9654
|
| 700 |
|
|
|9 467597
|a أحمد، رشا عبدالمعطى محمود
|g Ahmed, Rasha Abdel Moaty Mahmoud
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|n https://mjaf.journals.ekb.eg/article_25772.html
|u 1912-000-014-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 958289
|d 958289
|
