ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>أثر استخدام برنامج تعليمي باست...>الوصف

أثر استخدام برنامج تعليمي باستخدام الروبوت الآلي في تنمية التحصيل بمادة الرياضيات لدى الطالبات الموهوبات والمتفوقات

العنوان بلغة أخرى: The Impact Of Using An Educational Program By Using Robotics To Improve Students Achievement In Mathematics Among Gifted And High Achievers
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الرويلي، عيده منيزل حريث (مؤلف)
المجلد/العدد: مج33, ع129
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: ديسمبر / ربيع الآخر
الصفحات: 183 - 214
DOI: 10.34120/0085-033-129-015
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 959370
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | التحصيل الأكاديمي | الروبوت الآلي | الطالبات الموهوبات | الطالبات المتفوقات | البرامج التعليمية | مستخلصات الأبحاث | الترجمة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

353

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى أثر استخدام برنامج تعليمي باستخدام الروبوت الآلي في تنمية التحصيل بمادة الرياضيات لدى الطالبات الموهوبات والمتفوقات، ولتحقيق هدف الدراسة اختيرت عينة قصدية من مجتمع الدراسة بلغت (30) طالبة للعينة التجريبية (15) طالبة موهوبة و(15) طالبة متفوقة، و(25) طالبة للعينة الضابطة أثناء الفصل الدراسي الثاني العام (1436/1437ه). تم إعداد اختبار تحصيلي بلغ (25) فقرة من نوع اختيار من متعدد، بينت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات أداء الطالبات لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات أداء الطالبات (المتفوقات، الموهوبات) على الاختبار البعدي تعزى لمتغير فئة الطالبات الموهوبات، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في التحصيل البعدي يعزي إلى تفاعل طريقة التدريس (طريقة البرنامج التعليمي بالروبوت الآلي والطريقة الاعتيادية)، وفئة الطالبات (متفوقات، موهوبات)، ولصالح عينة الموهوبات في المجموعة التجريبية اللواتي استخدمن طريقة البرنامج التعليمي بالروبوت الآلي.

This study explores the impact of using and educational program by Robot to improve student achievement in mathematics among gifted and high achievers A purposive, sample (N = 30) participated (15 talented students and 15 high achievers students in experimental sample) and (N = 25) student in control sample during the second semester of the year (1436-1437AH). An MCQ achievement test was used. Results showed the existence of significant differences between the average in students performance in favor of the experimental group. There are significant differences between the average in gifted students. Also, there were statistically significant differences in posttest achievement due to the interaction of teaching method (educational program method by Robot and conventional method), talented and H.A. students in favor of talented students in the experimental group who used the educational program method by Robot.
ISSN: 1029-810X

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.