الكفايات المهنية لدى معلمى الطلبة ذوى صعوبات التعلم وفقاً لمعايير مجلس الأطفال ذوى الاحتياجات الخاصة ( Council for Exceptional Children GEC )
| العنوان بلغة أخرى: |
Professional Competencies of Learning Disabilities Teachers Accordingto the Standards of the Council for Exceptional Children ( CEC ) |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | السعدى، سعيد بن صالح بن راشد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | حمدان، أحمد حسن (مشرف) , الحيلواني، ياسر عبدالله (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | مسقط |
| الصفحات: | 1 - 158 |
| رقم MD: | 959407 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | عمان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
787
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الكفايات المهنية لدى معلمي الطلبة ذوي صعوبات التعلم وفقا لمعايير مجلس الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة ومعرفة ما يتوافر منها لديهم، ولتحقيق ذلك تم استطلاع آراء معلمي الطلبة ذوي صعوبات التعلم بسلطنة عمان (ن= ٣٠٦)، وقد استخدم الباحث المتوسط الحسابي، والانحراف المعياري، ومعاملات الارتباط، وتحليل التباين، واختبار LSD لتحليل نتائج الدراسة، وأظهرت النتائج ما يلي: -جاءت الكفايات المهنية مرتبة من قبل عينة الدراسة حسب توافرها: تطور المتعلمين وخصائصهم، الاستراتيجيات التدريسية، الممارسات الأخلاقية والمهنية، والفروق الفردية في العملية التعليمية، والتخطيط التدريسي، والتعاون، والبيئة التعلمية والتفاعل الاجتماعي، والتقويم، واللغة، والأسس العامة. -توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين سنوات الخبرة والمؤهل العلمي من جهة وبين والدرجة الكلية على الأداة من جهة أخرى ولا توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين المحافظة التعليمية والدرجة الكلية للأداة. -وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (٠.٠٥) فأقل في استجابات معلمي الطلبة ذوي صعوبات التعلم لدرجة توافر الكفايات المهنية يمكن أن يعزى لسنوات الخبرة. -وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (٠.٠٥) فأقل في استجابات معلمي الطلبة ذوي صعوبات التعلم لدرجة توافر الكفايات المهنية يمكن أن يعزى للمؤهل العلمي. -عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (٠.٠٥) فأقل في استجابات معلمي الطلبة ذوي صعوبات التعلم لدرجة توافر الكفايات المهنية يمكن أن يعزى لمتغير المحافظة التعليمية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
سمة الصبر وعلاقتها بأساليب مواجهة الضغوط النفسية لدى عينة من معلمي الأطفال ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: القحطاني، خالد مناحي هديب منشور: (2021) -
واقع الكفايات المهنية لدى معلمي صعوبات التعلم وفق المعايير الوطنية
بواسطة: الربيعان، عبدالله بن علي بن عبدالله منشور: (2023) -
الكفايات المهنية المبنية على المعايير لدى معلمي الطلبة ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: الطيار، إبراهيم بن عبدالوهاب بن إبراهيم منشور: (2021) -
مستوى التحديات التي تواجه ممارسات التنفيذ في البيئة التعليمية الرقمية لدى معلمي الصم وضعاف السمع
بواسطة: الزهراني، هناء بنت عبدالله غرم الله منشور: (2021) -
الاحتياجات التدريبية لمعلمي ومعلمات صعوبات التعلم من وجهة نظر مشرفيهم في المملكة العربية السعودية
بواسطة: المحرج، خالد بن محمد منشور: (2020)
