ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة استكشافية لبحوث رسائل ال...>الوصف

دراسة استكشافية لبحوث رسائل التربية العلمية في جامعة الاميرة نورة بنت عبدالرحمن

المصدر: رسالة الخليج العربي
الناشر: مكتب التربية العربي لدول الخليج
المؤلف الرئيسي: المزروع، هيا بنت محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: س 32, ع 121
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2011
التاريخ الهجري: 1432
الشهر: اغسطس
الصفحات: 107 - 144
DOI: 10.35270/0011-032-121-003
ISSN: 1319-0172
رقم MD: 95970
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الادب التربوي | السعودية | الرسائل الجامعية | التربية العلمية | الدراسات الاستكشافية | جامعة الاميرة نورة بنت عبدالرحمن | تقويم برامج الماجستير | تقويم برامج الدكتوراه | الخريطة البحثية | الاحتياجات البحثية | السياسات البحثية | مناهج البحث التربوي | المجتمع السعودي | الرياض
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

234

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن واقع بحوث التربية العلمية المضمنة في رسائل الماجستير والدكتوراه التي تم إنجازها في جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن منذ بداية افتتاح برامج الدراسات العليا في العام الدراسي 1396/ 1397 هـ إلى نهاية العام الدراسي 29/ 1430هـ. ولتحقيق هدف البحث استخدم أسلوب تحليل المحتوي، وتم حصر كافة رسائل الماجستير والدكتوراه في التربية العلمية وبلغ عددها (42) رسالة. أسفر البحث عن عدة نتائج أهمها: أولا: تناولت الرسائل (16) موضوعا من موضوعات التربية العلمية حسب ما دلت عليه الكلمات المفتاحية لبحوث الرسائل. ثانيا: تتماشي بحوث الرسائل مع توجهات البحث العالمية في تناولها لموضوع التدريس والمعلم، وتختلف عنها في عدم تناولها لأربعة موضوعات هي: فلسفة العلم وتاريخه وطبيعته، الثقافة والنواحي الاجتماعية والفروق بين الجنسين، التعليم غير الرسمي، وموضوع الأهداف والسياسات. ثالثا: بالنسبة لتلبية أولويات البحث في المملكة العربية السعودية، فقد احتل مجال "تدريس العلوم" مركز الصدارة في الرسائل، واحتل المرتبة الثانية مجال "تأهيل معلم العلوم وإعداده". وكشفت النتائج عن بعض خصائص الرسائل مثل أن ثلاثة أرباع الرسائل تقريبا (73.32%) قد اتبعت الأسلوب التجريبي لحل مشكلة البحث ولم تستخدم الرسائل المناهج البحثية الأخرى وهي: الارتباطي والسببي المقارن والتاريخي ودراسة الحالة. وتبين أن أكثر أدوات جمع المعلومات المستخدمة في الرسائل هي الاختبارات التحصيلية بنسبة (97.37%)، يلي ذلك أداة المقاييس حيث بنسبة (17.34%)، ولم تتناول أي من الرسائل أداة المقابلة أو أدوات المنهج الكيفي. كذلك أشارت النتائج إلى أن أكثر الفئات المستهدفة للبحث هي فئة طالبات التعليم العام سواء في المرحلة الابتدائية أو المتوسطة أو الثانوية، حيث شكلت هذه الف‍ئة (40%) من مجموع الف‍ئات المستهدفة في الرسائل. وتبين أن أكثر المراحل الدراسية التي تمت دراستها هي المرحلة الثانوية بنسبة (14.34%) \
ISSN: 1319-0172
البحث عن مساعدة: 692412 685530 763069 489469

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.