دراسة استكشافية لبحوث رسائل التربية العلمية في جامعة الاميرة نورة بنت عبدالرحمن
| المصدر: | رسالة الخليج العربي |
|---|---|
| الناشر: | مكتب التربية العربي لدول الخليج |
| المؤلف الرئيسي: | المزروع، هيا بنت محمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | س 32, ع 121 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2011
|
| التاريخ الهجري: | 1432 |
| الشهر: | اغسطس |
| الصفحات: | 107 - 144 |
| DOI: |
10.35270/0011-032-121-003 |
| ISSN: |
1319-0172 |
| رقم MD: | 95970 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
226
| المستخلص: |
هدف البحث إلى الكشف عن واقع بحوث التربية العلمية المضمنة في رسائل الماجستير والدكتوراه التي تم إنجازها في جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن منذ بداية افتتاح برامج الدراسات العليا في العام الدراسي 1396/ 1397 هـ إلى نهاية العام الدراسي 29/ 1430هـ. ولتحقيق هدف البحث استخدم أسلوب تحليل المحتوي، وتم حصر كافة رسائل الماجستير والدكتوراه في التربية العلمية وبلغ عددها (42) رسالة. أسفر البحث عن عدة نتائج أهمها: أولا: تناولت الرسائل (16) موضوعا من موضوعات التربية العلمية حسب ما دلت عليه الكلمات المفتاحية لبحوث الرسائل. ثانيا: تتماشي بحوث الرسائل مع توجهات البحث العالمية في تناولها لموضوع التدريس والمعلم، وتختلف عنها في عدم تناولها لأربعة موضوعات هي: فلسفة العلم وتاريخه وطبيعته، الثقافة والنواحي الاجتماعية والفروق بين الجنسين، التعليم غير الرسمي، وموضوع الأهداف والسياسات. ثالثا: بالنسبة لتلبية أولويات البحث في المملكة العربية السعودية، فقد احتل مجال "تدريس العلوم" مركز الصدارة في الرسائل، واحتل المرتبة الثانية مجال "تأهيل معلم العلوم وإعداده". وكشفت النتائج عن بعض خصائص الرسائل مثل أن ثلاثة أرباع الرسائل تقريبا (73.32%) قد اتبعت الأسلوب التجريبي لحل مشكلة البحث ولم تستخدم الرسائل المناهج البحثية الأخرى وهي: الارتباطي والسببي المقارن والتاريخي ودراسة الحالة. وتبين أن أكثر أدوات جمع المعلومات المستخدمة في الرسائل هي الاختبارات التحصيلية بنسبة (97.37%)، يلي ذلك أداة المقاييس حيث بنسبة (17.34%)، ولم تتناول أي من الرسائل أداة المقابلة أو أدوات المنهج الكيفي. كذلك أشارت النتائج إلى أن أكثر الفئات المستهدفة للبحث هي فئة طالبات التعليم العام سواء في المرحلة الابتدائية أو المتوسطة أو الثانوية، حيث شكلت هذه الفئة (40%) من مجموع الفئات المستهدفة في الرسائل. وتبين أن أكثر المراحل الدراسية التي تمت دراستها هي المرحلة الثانوية بنسبة (14.34%) \ |
|---|---|
| ISSN: |
1319-0172 |
| البحث عن مساعدة: |
692412 685530 763069 489469 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج مقترح لتنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات كلية التربية
بواسطة: المزروع، هيا بنت محمد منشور: (2010) -
ابعاد الثقافة العلمية في المجتمع السعودي
بواسطة: المزروع، هيا بنت محمد منشور: (2004) - ثبت بالرسائل العلمية التي نوقشت في كلية الآداب ببنها في العام الدراسي 2000 / 2001 م ومنح أصحابها درجات الدكتوراه والماجستير منشور: (2001)
-
مستخلصات الرسائل العلمية المجازة بكلية الآداب والدراسات الإنسانية 2011-2014م
بواسطة: أحمد، عبدالحكيم حسن إبراهيم سيد منشور: (2017) -
تصور مقترح لتطوير نظام دمج الاطفال ذوي الاحتياجات الخاصة بمرحلة رياض الاطفال في سوريا في ضوء خبرة بعض الدول : دراسة مقارنة
بواسطة: منصور، سمية منشور: (2012)
