ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Utilisation Du Wiki Pour Dével...>الوصف

Utilisation Du Wiki Pour Développer Quelques Compétences De L'expression Écrite En Langue Française Chez Les Étudiants-Maîtres À La Faculté De Pédagogie De Port Saïd

العنوان المترجم: Using the Wiki to Develop Some Skills of Written Expression in French Language among Student Teachers at Faculty of Education, Port Saïd
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: Taha, Chaïma'a Taha Ibrahïm Mohamed (Author)
مؤلفين آخرين: Khalifa, Lamaat Ismail (Advisor), El Mahdi, El Adl Ahmed (Advisor)
المجلد/العدد: ع24
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يونيو
الصفحات: 504 - 526
DOI: 10.21608/JFTP.2018.34073
ISSN: 2090-5319
رقم MD: 959856
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | الوسائل التعليمية | الويب التشاركى | التعبير الكتابي | اللغة الفرنسية | طلاب الماجستير | جامعة بورسعيد
كلمات المؤلف المفتاحية:
محررات الويب التشاركية | التعبير الكتابي | اللغة الفرنسية لغة أجنبية ثانية | الويب 2.0 | الطلاب المعلمين
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

121

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى دراسة فاعلية استخدام محررات الويب التشاركية في تنمية بعض مهارات التعبير الكتابي لدى طلاب الفرقة الثالثة - شعبة اللغة الفرنسية بكلية التربية ببورسعيد. تم - إعداد استبانة لتحديد مهارات التعبير الكتابي اللازمة لعينة البحث، كما تم تصميم برنامج مقترح لتنمية تلك المهارات، واختبار تعبير كتابي لقياس هذه المهارات لدى عينة البحث. كذلك تم اتباع المنهج الوصفي في إعداد الإطار النظري وأدوات البحث والمنهج شبه التجريبي في تطبيق وقياس فاعلية البرنامج المقترح؛ حيث تم استخدام تصميم المجموعة الواحدة ذات القياس القبلي البعدي، وتم تطبيق الاختبار قبليًا على المجموعة التجريبية (ن= 17)، تدريس البرنامج المقترح، ثم تطبيق الاختبار بعديًا على نفس المجموعة. تم استخدام الإحصاء اللابارمتري في تحليل نتائج هذا البحث وذلك لصغر حجم باستخدام اختبار ويلككسون Wilcoxon Test للمجموعات المرتبطة بواسطة الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية والمعروفة اختصارا ب Spss.V.20، وأوضحت النتائج وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي رتب المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي للدرجة الكلية لاختبار التعبير الكتابي لصالح القياس البعدي، مما يدل على فاعلية استخدام محررات الويب التشاركية في تنمية بعض مهارات التعبير الكتابي باللغة الفرنسية لدى الطلاب المعلمين شعبة اللغة الفرنسية بكلية التربية جامعة بورسعيد.

La recherche actuelle vise à examiner l'efficacité de l'utilisation du Wiki pour développer quelques compétences de l'expression écrite chez les étudiants de la 3ème année, département de la langue française, à la faculté de pédagogie de Port Saïd. Un seul groupe expérimental (n = 17) a été choisi pour participer à notre expérimentation. A cette fin, nous avons procédé à préparer une liste des compétences de l'expression écrite, et un test de l'expression écrite. Un questionnaire et un test de l'expression écrite destinés au jury pour évaluer : la liste des compétences de l'expression écrite nécessaires aux étudiants à la 3ème année; et la validité du test de l'expression écrite proposés. Dans notre recherche, nous avons suivi le devis quasi- expérimental d’un seul groupe à deux mesures répétées. L'étude expérimentale a été appliquée et ses données ont été analysées par la statistique non paramétrique (Test des rangs signés de Wilcoxon) en raison de la petitesse de la taille de l'échantillon. Finalement, partant des résultats de notre étude expérimentale, nous avons proposé les recommandations et les suggestions de la recherche. Nous pouvons conclure que, notre recherche – par les résultats qu’elle présente – affirme l'efficacité de l’utilisation du Wiki pour développer quelques compétences de l'expression écrite en FLE aux étudiants-maîtres, département de la langue française, à la faculté de pédagogie de Port Saïd.

The current research aims to study the effectiveness of using participatory web editors in developing some written expression skills among students of the third year - French Language Department, Faculty of Education, Port Said. A questionnaire was prepared to identify the written expression skills required for the research sample. The study also designed a proposed program for the development of these skills in addition to a test of written expression to measure these skills in the research sample. The study followed the descriptive approach in the preparation of the theoretical framework, research tools, and the quasi-empirical approach in applying and measuring the effectiveness of the proposed program. The study used the design of a single group with a pre and post measurement. The test was pre-applied to the experimental group (n= 17), teaching the proposed program followed by the post-application of the test to the same group. The study used Laparmetric statistics to analyze the results of this research due to the small size, using Wilcoxon Test for groups linked by the Social Science Statistical Package known as SPSS.V.20. The results showed that there was a statistically significant difference between the average grades of the experimental group in the pre and post measurements of the total score of the written expression test in favor of post-measurement. This shows the effectiveness of the use of participatory web editors in the development of some writing skills in the French language among the students of the French Language Department at the Faculty of Education, Port Said University.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2090-5319

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.