ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Effet De L'utilisation De L'éc...>الوصف

Effet De L'utilisation De L'écriture Collaborative Via Wiki Sur Le Développement de La Motivation À Écrire Chez Les Étudiants De La 3ème Année, Section De La Langue Française, À La Faculté De Pédagogie

العنوان المترجم: Effect of the Use of Collaborative Writing Via Wiki on the Development of Writing Motivation among 3rd Year Students, Section of the French Language, at the Faculty of Education
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: Taha, Chaïma'a Taha Ibrahïm Mohamed (Author)
مؤلفين آخرين: Khalifa, Lamaat Ismail (Advisor) , El Mahdi, El Adl Ahmed (Advisor)
المجلد/العدد: ع24
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يونيو
الصفحات: 527 - 549
DOI: 10.21608/JFTP.2018.34076
ISSN: 2090-5319
رقم MD: 959865
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | الوسائل التعليمية | الكتابة التعاونية | الويب التشاركى | التعبير الكتابي | اللغة الفرنسية | طلاب الجامعات | جامعة بورسعيد
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكتابة التشاركية، الويكي، المغة ال | الكتابة التشاركية | الويكي | اللغة الفرنسية لغة أجنبية ثانية | الويب 2.0 | الطلاب المعلمين
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

63

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى دراسة أثر استخدام الكتابة التشاركية عبر الويكي على تنمية الدافعية نحو الكتابة لدى طلاب الفرقة الثالثة - شعبة اللغة الفرنسية بكلية التربية ببورسعيد. تم إعداد مقياس لتحديد مستوى الدافعية نحو الكتابة باللغة الفرنسية لدى عينة البحث، كما تم تصميم برنامج مقترح لتنمية مستوى الدافعية نحو الكتابة لديهم، كذلك تم اتباع المنهج الوصفي في إعداد الإطار النظري وأدوات البحث، والمنهج شبه التجريبي في تطبيق وقياس فاعلية البرنامج المقترح؛ حيث تم استخدام تصميم المجموعة الواحدة ذات القياس القبلي البعدي، وتم تطبيق مقياس الدافعية نحو الكتابة قبليا على المجموعة التجريبية (ن= 17)، تدريس البرنامج المقترح، ثم تطبيق امقياس الدافعية نحو الكتابة بعديًا على نفس المجموعة. تم استخدام الإحصاء اللابارمتري في تحليل نتائج هذا البحث وذلك لصغر حجم باستخدام اختبار ويلككسون Wilcoxon Test للمجموعات المرتبطة بواسطة الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية والمعروفة اختصارا ب Spss.V.20، وأوضحت النتائج وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي رتب المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي للدرجة الكلية لمقياس الدتفعية نحو الكتابة لصالح القياس البعدي، مما يدل على فاعلية استخدام الكتابة التشاركية عبر الويكي في تنمية مستوى الدافعية نحو الكتابة باللغة الفرنسية لدى الطلاب المعلمين شعبة اللغة الفرنسية بكلية التربية جامعة بورسعيد.

La recherche actuelle vise à examiner l'effet de l'utilisation de l'écriture collaborative via Wiki sur le développement de la motivation à écrire chez les étudiants de la 3ème année, section de la langue française, à la faculté de pédagogie de Port Saïd. Un seul groupe expérimental (n = 17) a été choisi pour participer à notre expérimentation. A cette fin, nous avons procédé à préparer une échelle de motivation à écrire destiné au jury pour évaluer sa validité. Dans notre recherche, nous avons suivi le devis quasi- expérimental d’un seul groupe à deux mesures répétées. L'étude expérimentale a été appliquée et ses données ont été analysées par la statistique non paramétrique (Test des rangs signés de Wilcoxon) en raison de la petitesse de la taille de l'échantillon. Finalement, partant des résultats de notre étude expérimentale, nous avons proposé les recommandations et les suggestions de la recherche. Nous pouvons conclure que, notre recherche – par les résultats qu’elle présente – affirme l'efficacité de l’utilisation de l'écriture collaborative via Wiki pour développer la motivation à écrire des textes en français aux étudiants-maîtres, section de la langue française, à la faculté de pédagogie de Port Saïd.

The current research aims to study the impact of using participatory writing via Wikipedia on the development of motivation towards writing among the third-year students of the French Language Department, Faculty of Education at Port Said University. The study prepared a scale to determine the level of motivation to write in the French language in the research sample. A proposed program has also been designed to develop their level of motivation towards writing. The study followed the descriptive approach in the preparation of the theoretical framework and research tools and the quasi-empirical approach in applying and measuring the effectiveness of the proposed program. The pre-written motivation measure was applied to the experimental group (n= 17), teaching the proposed program, followed by the application of the measurement of motivation towards writing to the same group. Laparmetric statistics were used to analyze the results of this research due to the small size using Wilcoxon Test for groups linked by the Social Sciences Statistical Package known as Spss.V.20. The results showed a statistically significant difference between the average grade of the experimental group. In the pre and post measurements of the total degree of the scale of the batch towards writing in favor of post-measurement. This shows the effectiveness of using participatory writing via Wikipedia in developing the level of motivation towards writing in French among students of French Language Department at Faculty of Education, Port Said University
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2090-5319

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.