ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بعض مهارات الذكاء الوجداني الم...>الوصف

بعض مهارات الذكاء الوجداني المنبئة بحب الاستطلاع والتحصيل الأكاديمي لدى طلبة الصف الثامن من التعليم الأساسي بسلطنة عمان

العنوان بلغة أخرى: Some Emotional Intelligence Skills As Predictors of Curiosity and Academic Achievement among Grade Eight Students in Oman
المؤلف الرئيسي: العميرية، عزاء بنت مسلم بن حمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: آل سعيد، تغريد بنت تركى (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2017
موقع: مسقط
الصفحات: 1 - 101
رقم MD: 960509
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة السلطان قابوس
الكلية: كلية التربية
الدولة: عمان
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
الذكاء الوجداني | حب الاستطلاع | التحصيل الأكاديمي | طلاب المدارس الأساسية | سلطنة عمان | التعليم الأساسي | تنمية المهارات
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
5 الفصل     
الخاتمة     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

320

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين مهارات الذكاء الوجداني وحب الاستطلاع والتحصيل الأكاديمي لدى طلبة الصف الثامن في سلطنة عمان ودراسة الفروق في مهارات الذكاء الوجداني وحب الاستطلاع والتحصيل الأكاديمي في ضوء متغير النوع ومعرفة إمكانية التنبؤ بحب الاستطلاع والتحصيل الأكاديمي من خلال مهارات الذكاء الوجداني. تكونت عينة الدراسة من (511) طالبا وطالبة في الصف الثامن من محافظة الداخلية في سلطنة عمان. أشارت نتائج الدراسة إلى أن هناك فروقا دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الإناث والذكور في مهارات الذكاء الوجداني وحب الاستطلاع. كما كشفت عن وجود علاقة ارتباطية بين مهارات الذكاء الوجداني وحب الاستطلاع والتحصيل الأكاديمي. وتوصلت النتائج إلى أن مهارات الذكاء الوجداني الأكثر إسهاما في حب الاستطلاع هي (تحمل الضغوط والتحفيز والعلاقات الاجتماعية والمثابرة والوعي بالذات). وكشفت الدراسة على أن أكثر مهارات الذكاء الوجداني تأثيرا في التحصيل الدراسي هي (التحفيز والثقة بالنفس والتفاؤل والوعي بالذات).

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.