تأثير برنامج تعليمي مقترح باستخدام القصة الحركية على المهارات الحركية الأساسية لطلاب الصف الأول بسلطنة عمان
| المؤلف الرئيسي: | السيابية، علياء بنت مسعود بن حمدون (مؤلف) |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Siyabi, Alya Masaud Hamdoon |
| مؤلفين آخرين: | الهدابية، بدرية بنت خلفان (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | مسقط |
| الصفحات: | 1 - 129 |
| رقم MD: | 960536 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | عمان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
930
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على تأثير برنامج تعليمي مقترح باستخدام القصة الحركية على بعض المهارات الحركية الأساسية للصف الأول من التعليم الأساسي، حيث تكونت عينة الدراسة من ٥٦ تلميذا من مدرسة الفيحاء للتعليم الأساسي بمحافظة الداخلية، وتم تقسيم العينة إلى مجموعتين: المجموعة التجريبية تكونت من 28 طالب وطالبة درست المهارات الحركية الأساسية باستخدام القصة الحركية، أما المجموعة الضابطة تكونت من 28 طالب وطالبة ودرست المهارات الحركية الأساسية بالطريقة التقليدية، حيث استغرق التطبيق تسعة أسابيع خلال العام الدراسي 2016/ 2017م. وللتحقق من فرضيات الدراسة تم بناء برنامج تعليمي باستخدام القصة الحركية، وتم تحكيمه من قبل مجموعة من المحكمين، وتم إجراء اختبارات قبلية وبعدية للمجموعتين، وذلك لقياس المهارات الحركية الأساسية (مهارة الجري، مهارة الوثب، مهارة الرمي، مهارة اللقف، مهارة التوازن الثابت، مهارة التوازن المتحرك). لقد أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ٠,٠٥ بين المجموعة التجريبية والضابطة في القياس البعدي في المهارات الحركية الأساسية قيد البحث لصالح المجموعة التجريبية، وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ٠,٠٥ بين القياس القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في المهارات الحركية الأساسية قيد البحث لصالح القياس البعدي ما عدا مهارة الجري. وتعزى نتائج هذه الدراسة إلى تأثير البرنامج التعليمي المقترح باستخدام القصة الحركية، وفي ضوء النتائج التي تم التوصل إليها توصي الباحثة إلى توجيه معلمات الحلقة الأولى من التعليم الأساسي باستخدام القصة الحركية في عملية التدريس، وعقد دورات تدريبية لهن للتدريب على كيفية استخدام القصة الحركية في عملية التدريس، بالإضافة إلى إثراء مناهج هذه المرحلة بالقصص الحركية التي يمكن للمعلمات الرجوع إليها. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تأثير برنامج تعليمي مقترح باستخدام القصة الحركية على المهارات الحركية الأساسية لطلاب الصف الأول بسلطنة عمان
بواسطة: السيابية، علياء بنت مسعود بن حمدون منشور: (2023) -
فعالية برنامج قائم على الألعاب التعاونية والتنافسية في تنمية المهارات الحركية الأساسية والاجتماعية لدى أطفال ما قبل المدرسة بسلطنة عمان
بواسطة: الدسوقي، هاني الدسوقي إبراهيم منشور: (2016) -
تأثير برنامج تدريسي على مفهوم الذات الجسمية والقدره الحركية لطلاب الكلية المتوسطة للمعلمين بصلاله بسلطنة عمان
بواسطة: السنتريسي، أحمد محمد عبدالمعز منشور: (1991) -
تأثير برنامج الألعاب الحركية على تنمية بعض المهارات الحركية الأساسية لدى تلاميذ الطور الإبتدائي
بواسطة: نوار، دمربوحة بولحبال منشور: (2016) -
تأثير برنامج تعليمي مقترح للألعاب التعليمية الإلكترونية على تعلم بعض المهارات الحركية الأساسية وتقليل قلق الانفصال لتلميذات الصف الأول للمرحلة الابتدائية
بواسطة: سليمان، سوزان بدران محمد منشور: (2020)
