| LEADER |
05129nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1704931 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السودان
|
| 100 |
|
|
|9 517277
|a علي، هشام إبراهيم عزالدين محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر توظيف التذوق الجمالي في تنمية مهارات الخط العربي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا
|c 2018
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 162 - 186
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This research aims at finding out the effect of employing aesthetic taste in the development of Arabic calligraphy skills among girls primary school students. The researchers followed the experimental approach in the study procedures because it is the appropriate method as indicated by previous studies. The research subjects consist of students of the sixth grade primary school for primary schools in Iraq - Muqdadiya district / Diyala governorate for the academic year 2016/2017. The study samples included (60) students divided into two groups, the first is the experimental group which is consists of (30) students, and the remaining (30) were considered as control group. The students of the experimental and control groups were taught in accordance with the teaching plans based on the use of aesthetic taste in the teaching of the experimental group students and the usual method of teaching the pupils of the control group. The results of the study showed that the girl students of the experimental group who studied the Arabic calligraphy in a way of aesthetic taste exceeded the students of the control group who studied the Arabic calligraphy in the usual way. This may be due to several reasons, including the use of aesthetic taste in teaching Arabic calligraphy skills gives students the desire to think, interpret, gather, examine and judge information, and to link information which increase the ability to develop Arabic calligraphy skills. The study recommended the need to issue a guide in the form of aesthetic taste in the teaching of Arabic calligraphy skills.
|
| 520 |
|
|
|a يهدف هذا البحث إلى معرفة آثر توظيف التذوق الجمالي في تنمية مهارات الخط العربي لدى تلميذات المرحلة الابتدائية. واتبع الباحثان المنهج التجريبي في إجراءات الدراسة لأنه المنهج المناسب مع طبيعة هذا البحث وفق ما أشارت الدراسات السابقة. وتكون مجتمع البحث من تلميذات الصف السادس الابتدائي لمدارس المرحلة الابتدائية في العراق - قضاء المقدادية / محافظة ديالى، للعام الدراسي 2016م/2017م، وشملت عينة البحث (60) تلميذة موزعات إلى مجموعتين، الأولى تجريبية وتتكون من (30) تلميذة والثانية ضابطة وتتكون من (30) تلميذة. تم تدريس تلميذات مجموعتا البحث التجريبية والضابطة وفقا للخطط التدريسية معتمدة على توظيف التذوق الجمالي في تدريس تلميذات المجموعة التجريبية، والطريقة الاعتيادية في تدريس تلميذات المجموعة الضابطة. بعد تحليل النتائج خلصت النتائج إلى تفوق تلميذات المجموعة التجريبية الذين درسوا الخط العربي بطريقة التذوق الجمالي على تلميذات المجموعة الضابطة الذين درسوا الخط العربي بالطريقة الاعتيادية. وقد يعزي ذلك إلى عدة أسباب منها: إن استعمال أسلوب (التذوق الجمالي) في تدرس مهارات الخط العربي منح التلميذات الرغبة في التفكير والاستنتاج والتفسير وجمع المعلومات وفحصها والحكم عليها، والربط بين المعلومات مما زاد من القدرة على تنمية مهارات الخط العربي. وقد أوصت الدراسة إلى ضرورة إصدار دليل بأسلوب التذوق الجمالي في تعليم التلامذة مهارات الخط العربي.
|
| 653 |
|
|
|a الفنون التشكيلية
|a التذوق الجمالي
|a الخط العربي
|a الزخارف الإسلامية
|a الكتابة
|a المهارات التعليمية
|a التوظيف
|a مستخلصات الأبحاث
|
| 692 |
|
|
|a التعليم
|a اللغة العربية
|a القراءة
|b Education
|b Arabic Language
|b Reading
|
| 700 |
|
|
|a سعد، أسكندر أحمد محمد
|g Mohamed, Eskandar Ahmed
|e م. مشارك
|9 517279
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 011
|e Journal of Humanities
|l 001
|m مج19, ع1
|o 1419
|s مجلة العلوم الإنسانية
|v 019
|x 1858-6724
|
| 856 |
|
|
|u 1419-019-001-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 960800
|d 960800
|
