| المستخلص: |
يهدف هذا البحث إل التعرف عل العلاقة الارتباطية بين تقويم المشرف التربوي والمشرف الأكاديمي للطلبة المعلمين في كلية العلوم والآداب بشرورة جامعة نجران. ولتحقيق أهداف الدراسة اتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي، عدة أدوا للدراسة مستخدما منها: بطاقة تقويم المشرف التربوي والمشروف الأكاديمي، وقوائم درجات الطلبة المعلمين، كما قام بتطبيق أدوات الدراسة على عينة قصدية حجمها (112) طالباً وطالبة، هم جميع طلبة مقرر التربية العملية الموزعين على مدارس محافظة شرورة في العام الدراسي 2017-2018. وبعد تحليل بيانات الدراسة إحصائيا باستخدام برنامج (spss). كانت أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة: وجود علاقة ارتباطية دالة احصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطات درجات تقويم المشرف التربوي والمشرف الأكاديمي للطلبة المعلمين في مقرر التربية العملية، كما بينت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات تقويم المشرف التربوي، والمشرف الأكاديمي للطلبة المعلمين، في مقرر التربية العملية، لصالح الطلاب الذين أشرف عليهم المشرف التربوي، وكذا وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات تقويم الطلبة المعلمين الذين أشرف عليهم المشرف التربوي، لصالح تخصصي الدراسات الإسلامية واللغة الإنجليزية. ومن أهم توصيات الدراسة: الاستفادة من نتائج الدراسة الحالية في تطوير أساليب تقويم وتقييم الطلبة المعلمين.
The study aims to identify the correlation between the evaluation of the educational supervisor and the academic supervisor of the student teachers in the Faculty of Science and Arts in Shrorh Najran University, Saudi Arabia. To achieve the objectives of the study, the researcher follows the analytical descriptive method using several tools for the study: the educational and the academic supervisors' evaluation cards, and the student teachers's grade lists. The study sample consists of (112) students who were chosen deliberately from the students of practicum practicing teaching in Sharorh government schools in 2017-2018. After analyzing the data of the study statistically by using the (SPSS), the main findings of the study are: There is a statistically significant correlation at the level of (0.01) between the average scores of the educational supervisor and the academic supervisor for the student teachers in the practicum course. The study also shows that there are statistically significant differences at the level of (0.05) between the average scores of the evaluation of the educational supervisor and the academic supervisor of the student teachers in the practicum course for the benefit of the students supervised by the educational supervisor , there are statistically significant differences at level of (0.05) between the average grades of students' evaluation grades supervised by the educational supervisor for the benefit of the specialization of Islamic studies and English language. The most important recommendation of the study is to take advantage of the results of the current study in the development of methods of assessment and evaluation of student teachers.
|
