ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Transecriture: Quelle Adaptati...>الوصف

Transecriture: Quelle Adaptation En Milieu Scolaire Algerien

العنوان بلغة أخرى: Transecriture: What Adaptation In Algerien Schools
الترونسكتابية: ما هو مدى التكيف في المدارس الجزائرية
المصدر: مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة عبد الحميد مهري - قسنطينة 2
المؤلف الرئيسي: Amrani, Amira Khadoudja (Author)
المجلد/العدد: ع50
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 238 - 248
DOI: 10.35393/1730-000-050-001
ISSN: 2392-5140
رقم MD: 961422
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الجزائر | المؤسسات التعليمية | الكتابة | اللغة الفرنسية | وسائل الإعلام
كلمات المؤلف المفتاحية:
transtextualité | médias | variation | écriture | norme | وسائل الإعلام | الاختلاف | الكتابة | قياسي | Transtextuality | Media | Variation | Writing | Standard
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: Nous envisageons de mener, ici, une réflexion sur la transécriture en milieu scolaire par l’appréhension de l’incidence de supports issus de médias divers sur les processus d’écriture proprement dits auprès de populations scolaires. En effet, l’évolution des formes plurielles d’écriture peuplant l’espace de vie des nous conduit à analyser principalement et à des fins d’expérimentation, un dispositif d’enseignement prenant en charge la notion d’intermédialité et de transtextualité, à travers l’intégration de la variation linguistique -présente dans l’environnement- dans les pratiques pédagogiques. Ce qui est à même d’établir une dialectique réunissant dans le même espace classe ce qui est statique (norme) et ce qui est variable (variation linguistique).

نحن نشهد حاليا تطورا يأخذ في الحسبان أشكالا مختلفة في الكتابة التي تملأ مساحة العيش لمستخدمي اللغة الفرنسية وينتهي بها الأمر إلى نقل اللاوعي إلى الممارسات الطبقية. وبالتالي، فإننا نخطط للقيام، هنا، بتفكير حول النسخ في بيئة المدرسة من خلال فهم مدى تأثير وسائل الإعلام على عملية الكتابة. هذا يقودنا إلى التحليل بشكل أساسي ولأغراض تجريبية، جهاز تدريس يدعم فكرة ينتيرميدياليتي وترانستيختواليتي، من خلال دمج التباين اللغوي الموجود في البيئة في التدريس مع العلم أن ما هو قادر على إنشاء جدلية تجتمع في نفس الفضاء يصنف ما هو ثابت (القاعدة) وما هو متغير (التباين اللغوي). وعلاوة على ذلك يبقى ذلك هو الهدف الذي يجب أن يميز مهنة التدريس في أسمى أهدافها، حيث أن الكتابة هي مساحة للتطبيق الاجتماعي، وبالتالي لا يمكن إلا أن تكون حساسة للتغيرات في الممارسات الاجتماعية.

We plan to carry out, here, a reflection on the transcribing in school environment by the apprehension of the incidence of media from various media on the writing process proper to school populations. Indeed, the evolution of the plural forms of writing populating the living space of us leads us to analyze mainly and for experimentation purposes, a teaching device taking charge of the notion of intermediality and transtextuality, to through the integration of linguistic variation - present in the environment - in pedagogical practices. What is able to establish a dialectic bringing together in the same space classifies what is static (norm) and what is variable (linguistic variation).
ISSN: 2392-5140

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.