ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الأنماط الإدارية السائدة لدى مدراء مدارس التعليم ما بعد الأساسي للصفين 11 - 12 وعلاقتها بالرضا الوظيفي للمعلمين في سلطنة عمان

العنوان المترجم: Management Styles Prevalent Among Post-Primary School Principals of Grades 11-12 and Their Relationship to Teacher Satisfaction in The Sultanate of Oman
المصدر: مجلة الأندلس للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة الأندلس للعلوم والتقنية
المؤلف الرئيسي: الراشدي، سعيد بن راشد بن سعيد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع20
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 181 - 228
DOI: 10.35781/1637-000-020-006
ISSN: 2410-1818
رقم MD: 961617
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

58

حفظ في:
LEADER 06840nam a22002417a 4500
001 1705623
024 |3 10.35781/1637-000-020-006 
041 |a ara 
044 |b اليمن 
100 |9 517783  |a الراشدي، سعيد بن راشد بن سعيد  |e مؤلف 
242 |a Management Styles Prevalent Among Post-Primary School Principals of Grades 11-12 and Their Relationship to Teacher Satisfaction in The Sultanate of Oman 
245 |a الأنماط الإدارية السائدة لدى مدراء مدارس التعليم ما بعد الأساسي للصفين 11 - 12 وعلاقتها بالرضا الوظيفي للمعلمين في سلطنة عمان 
260 |b جامعة الأندلس للعلوم والتقنية  |c 2018  |g ديسمبر  |m 1440 
300 |a 181 - 228 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة للكشف عن الأنماط الإدارية السائدة لدى مدراء مدارس التعليم ما بعد الأساسي وعلاقتها بالرضا الوظيفي للمعلمين في مدارس التعليم ما بعد الأساسي للصفين (11 -12) بمحافظة شمال الباطنة كما يدركها المعلمون، والتعرف على أثر متغيرات (النوع الاجتماعي، وسنوات الخبرة، والمؤهل العلمي ) للمعلمين في الأنماط الإدارية لمدراء مدارس التعليم ما بعد الأساسي للصفين (11 -12) بمحافظة شمال الباطنة من وجهة نظر المعلمين وكذلك التعرف على العلاقة بين النمط الإداري الذي يمارسه مدراء مدارس التعليم ما بعد الأساسي للصفين (11 -12) كما يدركه المعلمون، والرضا الوظيفي للمعلمين بمنطقة الباطنة شمال. ولتحقيق أهداف الدراسة تم الإطلاع على الأدب التربوي لتطوير استبانتين؛ إحداهما للكشف عن الأنماط الإدارية المستخدمة من قبل مدراء مدارس التعليم ما بعد الأساسي للصفين (11 -12) وتكونت من (41) فقرة في صورتها النهائية، والأخرى لقياس الرضا الوظيفي للمعلمين في المدارس المذكورة وتكونت من (24) فقرة في صورتها النهائية، وتكونت عينة الدراسة من (350) معلما ومعلمة من محافظة شمال الباطنة، وقد كشفت نتائج الدراسة عن الآتي: أ- أن مدراء مدارس التعليم ما بعد الأساسي للصفين (11 -12) بمحافظة شمال الباطنة يستخدمون جميع الأنماط الإدارية في مجال عملهم ولكن بشكل متفاوت، حيث جاء النمط الديموقراطي في المرتبة الأولى، ثم تلاه النمط الأوتوقراطي، وجاء النمط الترسلي في المرتبة الثالثة من بين الأنماط الإدارية. ب - توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) للأنماط الإدارية الثلاث تعزى لمتغير النوع الاجتماعي. ج - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) للأنماط الإدارية الثلاثة تعزى لمتغيري الخبرة والمؤهل العلمي. د - وجود ارتباط موجب دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05) بين النمط الديموقراطي والرضا الوظيفي للمعلمين، ووجود ارتباط سالب دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05) للنمطين الأوتوقراطي والترسلي وبين الرضا الوظيفي للمعلمين. 
520 |b The prevailing administrative patterns pursued by school headmasters at post-basic education schools for grades (11-12) and their relationship with teachers job satisfaction in the Sultanate of Oman as perceived by teachers By Saied Bin Rashid Bin Saied Al-Rashdi This study aimed to investigate the prevailing administrative patterns adopted by post-basic education school headmasters and their relationship with teachers job satisfaction at post-basic education schools for grades (11-12) in Governorate of Albatinah North as perceived by the teachers themselves, in addition to identifying the impact of the variables (gender, years of experience, and qualification) of teachers in the administrative patterns adopted by post-basic education school headmasters for grades (11-12) in Governorate of Albatinah North from the teachers point of views, besides identifying the administrative patterns pursued by post-basic education school headmasters for grades (11-12) as perceived by teachers, and its relationship with their job satisfaction in Governorate of Albatinah North. To achieve the objectives of the study, I had a recourse to the educational literature to develop two questionnaires; the first questionnaire was to detect the administrative patterns adopted by post-basic education school headmasters for grades (11-12). This questionnaire consisted of (41) items in its final form. The other questionnaire was to measure the teachers job satisfaction at the above-mentioned schools. It comprised (24) items in its final form. The study sample comprised (350) male and female teachers from Governorate of Albatinah North. The study's findings revealed the following: - Post-basic education school headmasters for grades (11-12) in Governorate of Albatinah North adopted all the administrative patterns in their work fields, though at variable levels. The democratic style ranked first, followed by the autocratic style of leadership, with the loose style ranking third among the administrative patterns. 
653 |a السياسة التعليمية  |a البرامج التعليمية  |a الوسائل التعليمية  |a طرق التدريس  |a التعليم الأساسي  |a الطلاب  |a الرضا الوظيفي  |a الأنماط الإدارية  |a سلطنة عمان  |a المجتمع العماني  |a مستخلصات الأبحاث 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 006  |e Journal Alandalus for Humanities and Social Sciences  |f Mağallaẗ Al-Andalus li-l-ʿulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iğtmāʿiyyaẗ  |l 020  |m ع20  |o 1637  |s مجلة الأندلس للعلوم الإنسانية والاجتماعية  |v 000  |x 2410-1818 
856 |u 1637-000-020-006.pdf 
930 |d y  |p y 
995 |a HumanIndex 
999 |c 961617  |d 961617