The Effect of Digital Badges on Students' Intrinsic Motivation and Self-Efficacy
| العنوان بلغة أخرى: |
أثر استخدام الشارات الرقمية على الدوافع الداخلية والكفاءة الذاتية للطلاب |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | Al Manhali, Ali Omar Salim (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Abdelraheem, Ahmed Yousif (Advisor) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | مسقط |
| الصفحات: | 1 - 92 |
| رقم MD: | 962006 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | عمان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
305
| المستخلص: |
تهدف الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام الشارات الرقمية على الدوافع الداخلية والكفاءة الذاتية للطلاب. للإجابة على أسئلة الدراسة، استخدم الباحث تصميم بحثي كمي-نوعي، وقد شملت عينة الدراسة 49 طالبا وطالبة، تم اختيارهم بشكل مقصود من قسم تكنولوجيا التعليم والتعلم بجامعة السلطان قابوس والذين كانوا مسجلين في مقرر التصوير الفوتوغرافي في التعليم (تكنو 2113) ومقرر ضمان جودة التعليم (تكنو 4112) من العام الأكاديمي 2017-2018. جميع المشاركين مثلوا المجموعة التجريبية. ولقد مثلت أنشطة التقييم باستخدام الشارات الرقمية المعالجة البحثية في تصميم التجربة القبلي-البعدي للمجموعة الواحدة. وقد تضمنت أدوات الدراسة مقياسا للدوافع الداخلية ومقياسا للكفاءة الذاتية تم تطبيقهما قبليا وبعديا على المجموعة التجريبية لقياس التطور في الدوافع الداخلية والكفاءة الذاتية للطلاب بعد تطبيق الشارات الرقمية. أيضا استخدم الباحث مقابلة المجموعة البؤرية مع 7 طلاب، للتعرف أكثر على تجربة الشارات الرقمية من وجهة نظر الطلاب حيث اندرجت أسئلة المقابلة تحت ثلاثة عناوين وهي التحديات والقيم والتوصيات. تتلخص نتائج الدراسة كما يلي: -لقد أثر اكتساب الشارات الرقمية إيجابيا على الدوافع الداخلية والكفاءة الذاتية للمشاركين من خلال تحسين نتائجهم في نتيجة الاختبار البعدي بشكل ملحوظ إحصائيا بعد حصولهم على شارات رقمية. -لم يكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث من حيث الدوافع الداخلية والكفاءة الذاتية، حيث كان تأثير الشارات الرقمية على كلا المجموعتين هو نفسه. -كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية في الدوافع الداخلية والكفاءة الذاتية للدفعات الأصغر سنا والدفعات الأكبر سنا وكانت النتيجة لصالح الدفعات الأصغر سنا فقط قبل كسب الشارات الرقمية في الاختبار القبلي، ولكن بعد حصولهما على الشارات الرقمية، كان لكلاهما نفس النتائج في الاختبار البعدي. -يؤثر المظهر الجمالي للشارات الرقمية على جذب الطلاب بشكل كبير. -يرى الطلاب الشارات الرقمية على أنها عنصر تعزيزي بالنسبة لهم. -القدرة على عرض الشارات الرقمية المكتسبة من قبل الطلاب على الأخرين ونقلها خارج البيئة التعليمية أمر مهم للطلاب. وفي ضوء هذه النتائج، عرض الباحث عددا من التوصيات المقترحات المتعلقة بالموضوع. |
|---|
عناصر مشابهة
-
The Effects of a Flipped Classroom Environment on Developing Tertiary Female Student’ Academic Achievement and Self-Efficacy
بواسطة: AlJaser, Afaf Mohammed منشور: (2018) -
SQU EFL Students' Self-Efficacy Beliefs and Sources Influencing Speaking Achievement
بواسطة: Al Kalbani, Iman Ahmed منشور: (2019) -
The Mediation Role of Peer Effects, Test Anxiety and Academic Motivation in Relationship between Intelligence and Self Efficacy among University Students
بواسطة: الشكري، حمود بن عبدالله بن سالم منشور: (2023) -
Strategies Used to Increase Intrinsic Motivation of College Students
بواسطة: مولود، نجات محمدامين منشور: (2020) -
Evaluating the Role of Perceived self-Efficacy in Chemistry Performance
بواسطة: Al Smadi, Yahia منشور: (2008)
