| LEADER |
04035nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1706290 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b السودان
|
| 100 |
|
|
|9 518292
|a El-haj, Mohammed Gorashi Yassin
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a Teachers’ Attitudes Towards the Role of Discourse Markers in Enhancing EFL Learners Listening Comprehension
|
| 260 |
|
|
|b جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا - عمادة البحث العلمى
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 137 - 150
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This paper aimed at investigating the role of discourse markers in enhancing EFL learners‟ listening comprehension in academic lectures. A case study conducted on Sudanese universities teachers. The researchers adopted the descriptive analytic method; a questionnaire has used as the main tool for data collection. The data has been analyzed by using (SPSS) program. The study sample comprises (50) teachers of English language in different Sudanese Universities. The study has arrived at a number of findings, among them; Discourse markers play an effective role in enhancing listening comprehension of academic lectures in EFL classes. Moreover, the researcher has recommended that, EFL learners have to be aware of the significant values of discourse markers as effective discourse genre in academic listening comprehension. Finally, the researcher suggested for further studies that includes; Teaching discourse markers at earlier stages to EFL learners.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التقصي في دور استخدام أدوات الخطابة الإيضاحية في تعزيز استيعاب المحاضرات لدى دارسي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية؛ وهي دراسة حالة أجريت على أساتذة اللغة الإنجليزية بالجامعات السودانية. اعتمد الباحث المنهج التحليلي الوصفي لتحليل البيانات التي تم جمعها. الأدوات التي استخدمها الباحث لجمع البيانات هي الاستبيان كوسيلة أساسية لأساتذة اللغة الإنجليزية بالجامعات. وتم تحليل البيانات باستخدام برامج (الحزم الإحصائية). عينة الدراسة هي عدد (50) من أساتذة اللغة الإنجليزية بالجامعات السودانية. وتوصل البحث إلى النتائج الرئيسية التالية مثل: إن أدوات الخطابة الإيضاحية لها دور فعال في استيعاب المحاضرات الاكاديمية للغة الإنجليزية كلغة أجنبية. علاوة على ذلك، أوصى الباحث ببعض التوصيات مثل: يوصي طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية على أن يدركوا قيمة علامات الخطابة الإيضاحية ودورها الفاعل في استيعاب المحاضرات الاكاديمية. وأخيراً، اقترح الباحث بعض المواضيع لمزيد من الدراسات مثل؛ تدريس أدوات الخطابة لدارسي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في مراحل.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الجامعي
|a تدريس اللغة الإنجليزية
|a الخطابة الإيضاحية
|a الخطابة الأكاديمية
|a إستيعاب المحاضرات
|
| 692 |
|
|
|a علامات الخطابة
|a الخطابة الأكاديمية
|a إستيعاب المحاضرات
|b Discourse Markers
|b Academic Discourse
|b Listening Comprehension
|
| 700 |
|
|
|a Ahmed, Mahmoud Ali
|e Co-Author
|9 398382
|
| 700 |
|
|
|a Fadel, Ienas Ahmed Abdel-Rahman
|e Co-Author
|9 518293
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 018
|e Journal of Educational Sciences
|l 001
|m مج19, ع1
|o 1526
|s مجلة العلوم التربوية
|v 019
|x 1858-697X
|
| 856 |
|
|
|u 1526-019-001-018.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 962378
|d 962378
|
