| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف أثر برنامج تدريبي في إكساب معلمات التربية الإسلامية مهارة الاستدلال بالقرآن الكريم والسنة المطهرة. ولتحقيق ذلك استخدم المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم المجموعتين (التجريبية والضابطة). وتكونت عينة الدراسة من (٣٠) معلمة من معلمات التربية الإسلامية للصف العاشر الأساسي بمحافظة مسقط في سلطنة عمان. وقسمن إلى مجموعتين متكافئتين إحداهما تجريبية وعدد أفرادها (١٥) معلمة، والأخرى ضابطة وعدد أفرادها (١٥) معلمة. وقد قامت الباحثة ببناء برنامج تدريبي اشتمل على أنشطة وتطبيقات عملية لمهارة الاستدلال بالقرآن الكريم والسنة المطهرة، وتم التأكد من صدقه من قبل مجموعة من المحكمين، كما استخدم في الدراسة بطاقة الملاحظة الصفية من إعداد الباحثة، تكونت من (٢٦) مهارة، موزعة على مجالات التدريس (التخطيط، والتنفيذ، والوسائل، والتقويم)، حيث تم التأكد من صدقها من خلال مجموعة من المحكمين المتخصصين، كما تم التأكد من ثباتها حيث بلغ معامل الثبات (0.93). وقد خلصت الدراسة إلى مجموعة من النتائج من أهمها: -وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في مهارة الاستدلال بالقرآن الكريم والسنة المطهرة فـي التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية. -وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في مهارة الاستدلال بالقرآن الكريم والسنة المطهرة في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي. وفي ضوء النتائج السابقة، أوصت الدراسة بتدريب معلمات التربية الإسلامية من خلال ورش العمـل، والمشاغل على استخدام مهارة الاستدلال بالقرآن الكريم والسنة المطهرة، وضرورة تنمية الوعي لديهن لاستخدام مهارة الاستدلال بالقرآن الكريم والسنة المطهرة في جميع مجالات التدريس (التخطيط، والتنفيذ، والوسائل، والتقويم). كما اقترحت الدراسة إجراء دراسة لأثر ممارسة مهارة الاستدلال بالقرآن الكريم والسنة المطهرة في تحصيل الطلبة واتجاهاتهم نحو مادة التربية الإسلامية، وأثر برنامج تدريبي في إكساب معلمي التربية الإسلامية مهارة الاستدلال بالقرآن الكريم والسنة المطهرة.
|
