أنماط السلوك العدواني الشائعة في حصة الرياضة المدرسية بمرحلة الحلقة الأولى من التعليم الأساسي والاستراتيجيات المتبعة في مواجهتها
| العنوان بلغة أخرى: |
Patterns of Aggressive Behaviors which are Common in the Sport Class for Students in the First Circle of Basic Education Schools and the Strategies Used to Confront and Face them |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الحسينية، حفصه بنت حمود بن محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | زايد، كاشف نايف (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | مسقط |
| الصفحات: | 1 - 72 |
| رقم MD: | 962650 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | عمان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
294
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أنماط السلوك العدواني لدى طلبة الحلقة الأولي من التعليم الأساسي، وأكثر هذه الأنماط انتشارا وشيوعا في حصة الرياضة المدرسية والكشف عن الاستراتيجيات المتبعة في مواجهته كما هدفت إلى تقصي العلاقة بين أنماط السلوك العدواني (المادي، غير المادي، اللفظي) وكذلك الكشف عن أنماط السلوك العدواني بين طلبة الحلقة الأولى تبعا لمتغير المحافظة التعليمية. ولتحقيق أهداف هذه الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، حيث تم استخدام الاستبانة كأداة للدراسة وتألفت من أربع أبعاد: السلوك العدواني المادي، والسلوك العدواني اللفظي، والسلوك العدواني غير المادي، والاستراتيجيات المتبعة في مواجهة السلوك العدواني. وقد تم تطبيق الأداة على عينة قوامها (١٣٢) معلمة رياضة مدرسية في مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي بمختلف المحافظات التعليمية بمدارس سلطنة عمان. وتوصلت الدراسة إلى العديد من النتائج من أبرزها: أن السلوك العدواني المادي جاء في المرتبة الأولى وهو أكثر أنماط السلوك العدواني في حصة الرياضة المدرسية ثم في المرتبة الثانية جاء السلوك العدواني اللفظي والمرتبة الثالثة جاء السلوك العدواني غير المادي. وكشفت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية قوية وإيجابية بين أبعاد السلوك العدواني الثلاثة (المادي، اللفظي، غير المادي). كما كشفت عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أنماط السلوك العدواني بين طلبة الحلقة الأولى تعزى لمتغير المحافظة التعليمية. بالإضافة إلى ذلك توصلت الدراسة إلى أن استراتيجية التفاوض بين المعلم والطالب هي الأكثر فاعلية واستخداما من قبل معلمات الرياضة المدرسية في التعامل مع السلوك العدواني للحد منه وإيقاف تكرار حدوثه وكذلك إن استراتيجية التدريب على إدارة الغضب والتحكم هي الأقل استخدام وفاعلية في مواجهة السلوك العدواني. وفي ضوء نتائج الدراسة، تم تقديم وطرح مجموعة من التوصيات وإعطاء بعض المقترحات لدراسات مستقبلية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
السلوك العدواني وعلاقته ببعض المتغيرات لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدارس محافظة القنيطرة: دراسة عيادية
بواسطة: الدوماني، سعيد فرحان منشور: (2007) -
مدى فاعلية استخدام الرسم كبرنامج إرشادى فى تخفيض السلوك العدوانى لتلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسى بشعبية مصراتة
بواسطة: الطيف، غزالة مصطفى منشور: (2005) -
أثر السلوك العدواني على تلاميذ صعوبات التعلم ومقارنته مع التلاميذ العاديين في التعليم الأساسي: دراسة ميدانية
بواسطة: عبادي، محمد صالح منشور: (2008) -
تأثير القصص الحركية المصورة باستخدام الحاسوب على مستوى السلوك الصحي في ظل جائحة كورونا لأطفال المرحلة الأولي من التعليم الأساسي
بواسطة: جاب الله، رانيا مصطفى محمود منشور: (2021) -
السلوك العدواني وأثره في الرسوم لدى عينة من الجنسين في مرحلة المراهقة
بواسطة: إبراهيم، مدحت وليم يني منشور: (2006)
