ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تقييم وضعيات تقويم الكفاية في السيرورة الديداكتيكية : دراسة ميدانية

المصدر: مجلة علوم الإنسان والمجتمع
الناشر: جامعة محمد خيضر بسكرة - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: دامخى، ليلى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Damkhi, Leila
المجلد/العدد: ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2012
الشهر: جوان
الصفحات: 175 - 198
ISSN: 2253-0347
رقم MD: 962711
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
LEADER 03067nam a22002297a 4500
001 1706551
041 |a ara 
044 |b الجزائر 
100 |9 303593  |a دامخى، ليلى  |g Damkhi, Leila  |e مؤلف 
245 |a تقييم وضعيات تقويم الكفاية في السيرورة الديداكتيكية :   |b دراسة ميدانية 
260 |b جامعة محمد خيضر بسكرة - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية  |c 2012  |g جوان 
300 |a 175 - 198 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |b The aim of this search is to discover the level of the use of the evaluation by teacher in learning positions inside didactic process to build the indicator of competence and basic competence. To realize this purpose; we chose the observation card to estimate the performance of the teacher in all learning positions. The search applied on sample of teachers of primary and middle stages; presents four teachers, and then we notice their performance in six subjects. We find that the level of the use of teacher to the estimation in all learning positions presents low percentage and this is not explained the absence of teacher’s training of requirements of teaching competence only but the absence of didactic, psychic, and pedagogic training too. 
520 |a  استهدفت الدراسة رصد مستوى توظيف المعلم للتقويم في الوضعيات التعليمية داخل السيرورة الديداكتيكية، لبناء مؤشر الكفاية وكذا الكفاية القاعدية. ولتحقيق هذا الهدف تم انتقاء أداة "شبكة الملاحظة" قصد تقييم أداء المعلم في كل الوضعيات التعليمية. وطبقت الدراسة على عينة من معلمي المرحلة الابتدائية، والمتوسطة. مثلت "4 معلمين" تم ملاحظة أداءهم في "06" مواد دراسية. وقد كشفت النتائج على أن مستوى توظيف المعلم للتقويم في كل الوضعيات التعليمية مثل نسبة ضئيلة. وفسر هذا بافتقار المعلم ليس إلى التكوين بمقتضيات التدريس بالكفايات فقط، بل إلى التكوين الديداكتيكي والنفسي والبيداغوجي. 
653 |a السياسة التعليمية  |a السيرورة الديداكتيكية  |a الكفاية الديداكتيكى  |a الكفاءة المهنية  |a التكوين المهنى 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 007  |e Journal of the Sciences of Man and Society  |f Mağallaẗ ՙulūm al-insān wa al-muğtamaՙ  |l 002  |m ع2  |o 2000  |s مجلة علوم الإنسان والمجتمع  |v 000  |x 2253-0347 
856 |u 2000-000-002-007.pdf 
930 |d y  |p y 
995 |a EduSearch 
995 |a HumanIndex 
999 |c 962711  |d 962711