ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المردود التربوي للمدرسة الجزائ...>الوصف

المردود التربوي للمدرسة الجزائرية

المصدر: مجلة علوم الإنسان والمجتمع
الناشر: جامعة محمد خيضر بسكرة - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: شريف، حورية علي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع4
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2012
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 111 - 136
ISSN: 2253-0347
رقم MD: 962814
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
السياسة التعليمية | التربية المدرسية | المؤسسات التربوية | العولمة التربوية | الجزائر
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: One of the most important challenges, that are consistently interest people of Education in Algeria, is to access to the best output of the educational system, and make the Algerian school an institution of high quality, that can produce generations able to face the internal and external challenges; this according to the special nature of the educational process; always affecting and affected by global and local variables .So, Algeria knew, since the independence, multiple modifications and reforms, according to what is required by local and global realities, and imposed by the new international law, and also by the implications of globalization, in its different faces, on the society systems in general, and on the educational system in particular.

من أهم التحديات التي تشغل باستمرار اهتمام القائمين عن التربية والتعليم في الجزائر، الوصول بالمنظومة التربوية إلى مردودية أفضل، وجعل المدرسة الجزائرية مؤسسة ذات جودة عالية بإمكانها تخريج أجيال باستطاعتها مواجهة التحديات الداخلية والخارجية نظرا للطبيعة الخاصة بالعملية التعليمية دائمة التأثير والتأثر بالمتغيرات العالمية والمحلية. لذا عرفت الجزائر ومنذ الاستقلال تعديلات وإصلاحات متعددة حسب ما يتطلبه الواقع المحلي والعالمي وما يفرضه القانون الدولي الجديد، وما تطرحه تداعيات العولمة بأوجهها المختلفة، على نظم المجتمع عامة، وعلى النظام التربوي خاصة.
ISSN: 2253-0347

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.