ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي في تنمية...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي في تنمية مهارات التسويق الذاتي لدى طلبة الصف الحادي عشر في سلطنة عمان

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Training Program in Developing Self-Marketing Skills among Grade Eleven Students in Sultanate of Oman
المصدر: المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: مركز رفاد للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: اليحيائية، مريم بنت مرزوق بن جمعة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Yahya'ya, Maryam Bint Marzouq
مؤلفين آخرين: البحرانية، منى بنت عبدالله بن صالح (م. مشارك) , ابن كاظم، علي بن مهدي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يونيو
الصفحات: 297 - 318
DOI: 10.31559/EPS2019.5.3.5
ISSN: 2520-4130
رقم MD: 962921
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مهارات التسويق | التسويق الذاتي | طلاب المرحلة الثانوية | سلطنة عمان
كلمات المؤلف المفتاحية:
التسويق الذاتي | برنامج تدريبي | سلطنة عمان | Self Marketing | Training Program | Sultanate of Oman
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

118

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي وفق النموذج النظري للكفاءة الذاتية في تنمية مهارات التسويق الذاتي لدى طلبة الصف الحادي عشر بمحافظة شمال الباطنة حيث تكونت عينة الدراسة من (115) طالبا وطالبة ثم تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، بطريقة عشوائية وبلغ عدد أفراد العينة التجريبية (60) طالبا وطالبة حيث خضعت المجموعة التجريبية للبرنامج التدريبي، وبلغ عدد أفراد العينة الضابطة (55) طالبا وطالبة حيث تلقت أنشطة عادية في حصص التوجيه المهني من قبل الأخصائي. واعتمدت الدراسة على المنهج الشبه التجريبي، وقد تم إعداد مقياس مهارات التسويق الذاتي حيث تضمن (59) عبارة موزعة على ستة أبعاد كالآتي: تسويق الأفكار، تسويق المهارات، تطوير الذات، تحمل المسؤولية، العمل مع الفريق، تسويق العلامة الشخصية، وقد تم التحقق من صدق المقياس وثباته. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية والضابطة في القياس البعدي لمهارات التسويق الذاتي لصالح المجموعة التجريبية، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدى المجموعة التجريبية بين القياس القبلي والبعدي في اختبار مهارات التسويق الذاتي، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في القياس البعدي لاختبار مهارات التسويق الذاتي ترجع إلى النوع الاجتماعي، كما أظهرت نتائج التفاعل الثنائي إلى أن البرنامج يتأثر بالتفاعل الثنائي بين النوع الاجتماعي للطالب والمجموعة التي ينتمي إليها. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية في القياس البعدي والمتابعة على مقياس مهارات التسويق الذاتي وهذا يدل على استقرار أثر البرنامج التدريبي، وقد نوقشت النتائج في ضوء الإطار النظري والدراسات السابقة، وخرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات والمقترحات في ضوء النتائج التي تم التوصل إليها.

The current study aimed at examining the effectiveness of a training program according to the theoretical model of self- efficacy in developing the skills of self-marketing among grade eleven students in North Al-Batenah Governorate. The study sample consisted of (115) students (male and female) and they were randomly divided into two groups control group and experimental group. The experimental group consisted of (60) students (male and female). The experimental group received a training program while the control group composed of (55) male and female has been received normal exercises within career guidance classes. The study was based on the semi-experimental approach. The researcher developed a scale of self-marketing skills. The scale consisted of (59) statements that are distributed among six domains that include ideas' marketing, skills marketing, self-development, taking responsibility, group work and personal-mark marketing. The validity and reliability of the scale was obtained. The results of the study showed significant statistical differences between mean scores of the control and the experimental group on the self-marketing skills scale. The differences were favor of the experimental group. Also the results illustrate significant statistical differences between the mean scores of the pre-test and the post-test of self-marketing skills in favor of the post-test. In addition, the results showed significant statistical differences in the pre-test of self-marketing skills in relation to the gender. Also, the results of the two-way ANOVA show that there was interaction between the student's gender and the group to which belongs. The results were discussed in the light of the theoretical framework and the literature. The study ended with some recommendations and suggestions in relation to the results.
ISSN: 2520-4130

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.