| LEADER |
05875nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1706952 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a رجب، هالة محجوب الجيلاني
|g Ragab, Hala Mahgoub El-Gelany
|e مؤلف
|9 367799
|
| 245 |
|
|
|a سمات الشخصية وعلاقتها بأنماط القيادة لدى مديري الوحدات الإدارية من وجهة نظر الموظفين بجامعة الباحة
|
| 246 |
|
|
|a Personality Traits & their Relation to the Leadership Styles of the Managers of Administrative Units at Albaha University from the Point of View of Employees
|
| 260 |
|
|
|b المركز العربى للتعليم والتنمية
|c 2017
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 85 - 182
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على سمات الشخصية لدى مديري الوحدات الإدارية بجامعة الباحة، وعلاقتها بالأنماط الإدارية السائدة من وجهة نظر الموظفين، وقد تكون مجتمع الدراسة من موظفي وموظفات جامعة الباحة بجميع وحداتها الإدارية المختلفة، وحيث تكونت عينة الدراسة من (٧٦) موظفا من جميع الوحدات الإدارية بجامعة الباحة خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي 1٤٣5/1436ه، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة بنسبة (15.8%) من أفراد مجتمع الدراسة، ولتحقيق هدف الدراسة استخدم فريق البحث مقياس سمات الشخصية لرايموند كاتل، الذى أعده للعربية محمد السيد عبد الرحمن، وصالح أبو عباءة، والذى يتكون من ستة عشرة سمة، تم اختيار ست من السمات تتمثل في السمات الآتية (سمة السيطرة، التوتر، الاتزان الانفعالي، الاجتماعية وكفاية الذات)، وعليه يتكون المقياس المستخدم من (٥١) فقرة، كما قام فريق البحث بتطوير مقياس أنماط القيادة حسب نظرية هيرسى وبلنشارد، والمتكون من (٤٣)، فقرة موزعة على الأنماط القيادية والمتمثلة في النمط الإخباري والنمط الإقناعي، والنمط المشارك والنمط المفوض. وقد بينت النتائج أن مستوى السمات الشخصية لدى مديري الإدارت بجامعة الباحة من وجهة نظر الموظفين جميعا جاءت بدرجة متوسطة، وقد جاءت السمات مرتبة كالآتي لدى أفراد العينة (الاتزان الانفعالي - السيطرة - الاجتماعية - كفاية الذات - التوتر - الارتياب)، وكذلك أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة بين بعض سمات الشخصية (الاتزان الانفعالي - السيطرة - الاجتماعية - كفاية الذات) ودرجة ممارسة مديري الوحدات الإدارية بجامعة الباحة للأنماط القيادية، ووجود علاقة ارتباطية سالبة بين بعض سمات الشخصية (التوتر - الارتياب) ودرجة ممارسة مديري الوحدات الإدارية بجامعة الباحة للأنماط القيادية.
|
| 520 |
|
|
|b The study aims to identify the personality traits of the administrators of the administrative units at A1-Baha University and their relation to the leadership styles from the point of view of the employees. The study society may be from the employees of A1-Baha University in all its different administrative units. The study sample consisted of (76) during the second semester of the academic year 1436/1435 AH, they were randomly selected by 15.8% of the study population. To achieve this objective, the research team used the character traits of Raymond Kattel, (The feature of control, tension, emotional balance, social and self-sufficiency). The scale used consists of (51) paragraphs, and the research team developed a scale of patterns of driving by The Hershey and Blanchard theory consists of (43) paragraphs divided into leadership styles represented in the news style, the pattern of the pattern, the participative pattern and the pattern. The results showed that the level of personal characteristics of the administrative managers at A1-Baha University from the perspective of all employees came to a moderate degree. The characteristics were as follows: emotional balance, social control, self- sufficiency, tension, and uncertainty. Positive relationship between some personality traits (emotional balance - control - social - self - sufficiency) and the degree of the practice of administrative unit managers at the University of A1 - Baha for leadership styles and the existence of a negative correlation between some personality characteristics (tension - Oasis of leadership styles.
|
| 653 |
|
|
|a السمات الشخصية
|a الأنماط الإدارية
|a الوحدات الإدارية
|a جامعة الباحة
|
| 700 |
|
|
|a عطية، محمد عبدالكريم علي
|g Atiah, Mohamed Abdulkareem Ali
|e م. مشارك
|9 336174
|
| 700 |
|
|
|a الزهراني، عبدالواحد سعود
|g Alzahrani, Abdullwahed Saud
|e م. مشارك
|9 115476
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Future of Arab Education
|f Mustaqbal al-tarbiyyaẗ al-’arabiyyaẗ
|l 108
|m مج24, ع108
|o 0056
|s مستقبل التربية العربية
|v 024
|x 1687-3572
|
| 856 |
|
|
|u 0056-024-108-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 963186
|d 963186
|
