ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > خطوات الدرس الناجح في السنة ال...>مارك

خطوات الدرس الناجح في السنة النبوية: حديث عبدالله بن مسعود رضي الله عنه "خط النبي خطا مربعا" أنموذجاً

العنوان المترجم: The Steps of The Successful Lesson in The Prophetic Sunnah: The Hadith by Abdullah Bin Masood (may Allah Be Pleased with Him) "the Prophet Drew up A Square" As a Model
المصدر: حولية كلية الدراسات الإسلامیة والعربیة للبنات بالزقازيق
الناشر: جامعة الأزهر - کلیة الدراسات الإسلامیة والعربیة للبنات بالزقازيق
المؤلف الرئيسي: الصقعبي، آسية محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع7, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 1 - 48
DOI: 10.21608/JFAZ.2017.14320
ISSN: 2535-2350
رقم MD: 963253
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
السنة النبوية | الأسلوب النبوي | التربية النبوية | الرسوم التوضيحية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03390nam a22002297a 4500
001 1707028
024 |3 10.21608/JFAZ.2017.14320 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 518871  |a الصقعبي، آسية محمد  |e مؤلف 
242 |a The Steps of The Successful Lesson in The Prophetic Sunnah: The Hadith by Abdullah Bin Masood (may Allah Be Pleased with Him) "the Prophet Drew up A Square" As a Model 
245 |a خطوات الدرس الناجح في السنة النبوية: حديث عبدالله بن مسعود رضي الله عنه "خط النبي خطا مربعا" أنموذجاً 
260 |b جامعة الأزهر - کلیة الدراسات الإسلامیة والعربیة للبنات بالزقازيق  |c 2017 
300 |a 1 - 48 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e استعرض البحث خطوات الدرس الناجح في السنة النبوية حديث عبد الله بن مسعود رضي الله عنه، "خط النبي خطأ مربعاً" أنموذجاً. واستخدم البحث المنهج الاستقرائي التحليلي. وقسم البحث إلى أربعة مباحث، استعرض الأول نص الحديث وتخريجه. وعرض الثاني شرح الحديث، وبيان ألفاظه، وفوائد من الحديث والتي تمثلت في استخدام النبي ﷺ وسيلة محسوسة ومثل لها بما هو معروف لدي الصحابة رضي الله عنهم وبما هو معروف في بيئتهم. وتحدث الثالث عن عناصر الدرس الناجح في طرق التدريس الحديثة وذلك قبل الدرس، والوسائل التعليمية، وأثناء الدرس، وبعد الدرس. وناقش الرابع الاستراتيجية التي استخدمها رسول الله ﷺ في هذا الحديث، وذلك باستخدام أسلوب التشبيه، والتطبيق العملي. وأشارت نتائج الدراسة إلى أن المربي والمعلم أن يسلك الطرق والأساليب والكيفيات المؤثرة والنافعة التي يستطيع التي من خلالها يتم إقناع المتلقي وإبلاغ الناس مراعياً فيها ما يناسب المتلقي، مجتمعه، وبيئته، وعقله. وأوصي البحث بضرورة تتبع الإشارات والحركات الجسمية كاليد، والكف، والتي تشارك في أداء الكلام في الحديث النبوي وأثرها في المتلقي ومقارنتها بلاشارات الجسمية في القرآن الكريم كاليد والعين والأنف. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021 
653 |a السنة النبوية  |a الأسلوب النبوي  |a التربية النبوية  |a الرسوم التوضيحية 
773 |4 الدراسات الإسلامية  |6 Islamic Studies  |c 003  |f Ḥawliyyaẗ Kuliyyaẗ Al- Dirāsāẗ Al-I’slāmiyyaẗ wa Al-ʿarabiyyaẗ lil banāt bi Al-Zagāzīg  |l 001  |m ع7, ج1  |o 2020  |s حولية كلية الدراسات الإسلامیة والعربیة للبنات بالزقازيق  |v 007  |x 2535-2350 
856 |u 2020-007-001-003.pdf  |n https://jfaz.journals.ekb.eg/article_14320.html 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a IslamicInfo 
999 |c 963253  |d 963253 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.