ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>فاعلیة الدمج بین إستراتیجیتي ش...>الوصف

فاعلیة الدمج بین إستراتیجیتي شبكة المفردات والصفة المضافة في بناء المتلازمات اللفظیة وإثراء المحصول اللغوي لدى دارسي اللغة العربیة الناطقین بغیرھا

العنوان المترجم: The Effectiveness of Integration Between the Strategies of Vocabulary Network and Added Adjective in Building Collocating Words and Enriching the Linguistic Repertoire of Arabic Language Students Speaking Other Languages
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: إسماعيل، عبدالرحيم فتحي محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج29, ع116
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 491 - 527
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 963634
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المتلازمات اللفظية | المحصول اللغوي | إستراتيجية شبكة المفردات | إستراتيجية الصفة المضافة | القاموس الشخصي | دارسي اللغة العربیة الناطقین بغیرھا
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجيات المفردات اللغوية | التلازم اللفظي | السياق اللغوي | القاموس الشخصي | Word Network Strategy | Collocations | Context | Personal Dictionary
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

150

حفظ في:
المستخلص: تعد إستراتيجيات تعليم المفردات من الآليات المهمة في إكساب مهارات اللغة العربية؛ لذا هدف هذا البحث إلى الكشف عن فاعلية الدمج بين إستراتيجيتي شبكة المفردات والصفة المضافة في تنمية مهارات بناء المتلازمات اللفظية لدى دارسي اللغة العربية الناطقين بغيرها وإثراء حصيلتهم اللغوية. لتحقيق أهداف البحث تم استخدام المنهج التجريبي؛ حيث أعدت مجموعة من المواد والأدوات البحثية تمثلت في المحتوى التعليمي المقترح، ودليل المعلم، وقاموس الطالب الشخصي، واختبار مهارات بناء المتلازمات اللفظية وتوظيفها، واختبار الثروة اللغوية، وبعد ضبط أدوات البحث ومواده طبقت تجربته على أفراد الدراسة من الطلاب الناطقين باللغة الروسية (المستوى المتوسط) الدارسين للغة العربية بجامعة أسيوط. أشارت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي رتب درجات الطلاب مجموعة الدراسة في الدرجة الكلية لاختبار مهارات بناء المتلازمات اللفظية وتوظيفها، وفي درجات أجزائه الفرعية في اتجاه التطبيق البعدي، كما جاء الفرق بين متوسطي رتب درجات الطلاب في اختبار الثروة اللغوية دالا عند مستوى (0.01) لصالح التطبيق البعدي أيضا؛ مما أشار إلى فاعلية المعالجة التربوية القائمة على الدمج بين استراتيجيتي شبكة المفردات والصفة المضافة في تنمية متغيرات البحث التابعة، وبناء على ما تم التوصل إليه من نتائج قدم البحث مجموعة من التوصيات والمقترحات البحثية.

Vocabularies' learning strategies are important in acquiring Arabic languages skills. This work aims to detect the effectiveness of merging word network with adjective addition strategies in constructing collocations of non-native Arabic speaker students and enriching their vocabularies. Experimental approach was adopted to achieve the sub objective of the work. A group of materials and research tools were prepared including proposed educational content, student personal dictionary, collocations construction skill test, and vocabulary test. After testing for stability and validity, the experiment was applied on the study entities (medium level Arabic studies Russian students at Assiut University, Egypt). The results indicated the presence of statistically significant differences at 0.01 probability level between the means of students grade rank in collocations construction skill test in favor of after application test. Furthermore, the difference between mean ranks of vocabulary test was significant at 0.05 level in favor of after application test. This indicates that merging word network with adjective addition strategies was effective in improving the examined variables. Based on these findings, the work presented some recommendations and proposed future work.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.