| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين الذكاء الاجتماعي والرضا عن الحياة لدى طلبة جامعة الملك سعود وتكونت عينة الدراسة من 240 طالب وطالبة (128 طالب، و112 طالبة) (86 من طلبة التخصصات الإنسانية، و88 من طلبة التخصصات العلمية) و (66 من طلبة السنة التحضيرية، و174 من طلبة المستوى السابع) طبق عليهم مقياس الذكاء الاجتماعي من إعداد أبو هاشم (2008) ومقياس الرضا عن الحياة للدسوقي (1999) وتم استخدام الأساليب الإحصائية التالية: معامل ارتباط بيرسون (Pearson Correlation) للتحقق من العالقة بين متغيرات الدراسة، معامل ألفا كرونباخ (Cronbach's Alpha) لتتحقق من ثبات المقاييس، اختبار "ت" (T test) لمعرفة دلالة الفروق بين مجموعتين مستقلتين. وكانت فروض الدراسة كالتالي: توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيًا بين الذكاء الاجتماعي والرضا عن الحياة لدى طلبة جامعة الملك سعود، توجد فروق ذات دلالة إحصائية لدى طلبة جامعة الملك سعود في كل من الذكاء الاجتماعي والرضا عن الحياة باختلاف المستوى الدراسي (السنة التحضيرية، المستوى السابع)، توجد فروق ذات دلالة إحصائية لدى طلبة جامعة الملك سعود في كل من الذكاء الاجتماعي والرضا عن الحياة باختلاف النوع (ذكر، أنثي)، توجد فروق ذات دلالة إحصائية لدى طلبة جامعة الملك سعود في كل من الذكاء الاجتماعي والرضا عن الحياة باختلاف التخصص (تخصصات علمية، تخصصات إنسانية). ومن خلال استخدام المنهج الوصفي الارتباطي والأساليب الإحصائية المناسبة لطبيعة الفروض والعينة المستخدمة كانت نتيجة الدراسة كالتالي: توجد علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين الذكاء الاجتماعي والرضا عن الحياة، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكاء الاجتماعي والرضا عن الحياة حسب النوع (ذكر، أنثى)، توجد فروق ذات دلالة إحصائية للذكاء الاجتماعي حسب المستوى الدراسي بين طلبة السنة التحضيرية وطلبة المستوى السابع لصالح طلبة مستوى سابع بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية للرضا عن الحياة حسب المستوى الدراسي (سنة تحضيرية، مستوى سابع)، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكاء الاجتماعي والرضا عن الحياة حسب التخصص (تخصصات علمية، تخصصات إنسانية).
the study aimed to identify the relationship between social intelligence and life satisfaction among the students of King Saud University and the study sample consisted of240 students (128 male students, and 112 female students) (86 students from disciplines humanity, and 88 students from the scientific disciplines) and (66 students from the preparatory year, and 174 students from the seventh level) applied to them a measure of social intelligence prepared by Abu Hashim (2008) and the measure of life satisfaction for Dessouki (1999) was the use of the following statistical methods: Pearson correlation coefficient (Pearson Correlation) to verify the relationship between the variables of the study, Cronbach's alpha coefficient (Cronbach’s Alpha) to check the consistency of standards, test "T" (T test) to see the significance of differences between two independent groups. The hypothesis of the study are as follows: there is significant relationship between social intelligence and life satisfaction among the students of King Saud University, there are statistically significant differences among the students of King Saud University in each of the social intelligence and life satisfaction depending on Study level (preparatory year, seventh level), there are statistically significant differences among the students of King Saud University in each of the social intelligence and life satisfaction depending on the type (male, female), there are statistically significant differences among the students of King Saud University in each of the social intelligence and life satisfaction according to different specialization (majors scientific, humanitarian disciplines), the result of the study are as follows: There is a positive correlation statistically significant between social intelligence and life satisfaction, there are no statistically significant differences between social intelligence and life satisfaction by type (Male, Female),there are statistically significant differences for intelligent social by Study level between students of the preparatory year students at the seventh for the benefit of students of the level of the seventh while there are no statistically significant differences to the satisfaction of life by Study level (preparatory year, the level of the seventh) there are no statistically significant differences between social intelligence and life satisfaction by specialization (scientific disciplines, specialties humanitarian).
|
