ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







Investigating Students' Written Errors In EFL Classrooms: Faculty Of Education/ Azzaytuna University

المصدر: مجلة جامعة الزيتونة
الناشر: جامعة الزيتونة
المؤلف الرئيسي: Belaid, Abdelhakim M. (Author)
مؤلفين آخرين: Almrtdi, Mustafa F. S. (Co-Author)
المجلد/العدد: ع26
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يونيو
الصفحات: 1 - 15
DOI: 10.35778/1742-000-026-007
ISSN: 2523-1006
رقم MD: 965079
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch, IslamicInfo, EcoLink
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
writing skill | errors analysis | English language learning | EFL Libyan context
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
LEADER 03735nam a22002897a 4500
001 1708459
024 |3 10.35778/1742-000-026-007 
041 |a eng 
044 |b ليبيا 
100 |9 519963  |a Belaid, Abdelhakim M.  |e Author 
245 |a Investigating Students' Written Errors In EFL Classrooms: Faculty Of Education/ Azzaytuna University 
260 |b جامعة الزيتونة  |c 2018  |g يونيو 
300 |a 1 - 15 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |b The current study aims at identifying and analyzing errors found in the writing skills of third year students who are studying English as a foreign language in the English department, faculty of education in El-gseaa / Azzaytuna University. Moreover, it endeavors to locate and identify the widely prevalent errors in grammar, punctuation, vocabulary, and spelling as well. The study seeks to suggest and provide remedial measures just to meet the students' needs in developing their command over the writing skills. The study sample consisted of thirteen junior students. The elicited data showed that the study samples have committed numerous errors in their written tasks. The current study ends with some recommendations that may help improve learners' mastery over the writing skills. 
520 |a تهدف الدراسة الحالية إلى تحديد وتحليل الأخطاء الأكثر شيوعا في مهارات الكتابة في اللغة الإنجليزية لدى طلاب السنة الثالثة بقسم اللغة الإنجليزية، كلية التربية القصيعة، جامعة الزيتونة، كما هدفت تحديدا إلى اكتشاف الأخطاء النحوية، الأخطاء في الترقيم، الأخطاء في معنى المفردات اللغوية وكتابتها. وتكونت عينة الدراسة من (13) طالبا من طلاب السنة الثالثة بقسم اللغة الانجليزية. وأظهرت نتائج الدراسة الحالية أن معدلات الأخطاء في مهارات الكتابة باللغة الإنجليزية كانت تنتشر بشكل ملحوظ في كتابات أفراد عينة الدراسة. وقد أوصى الباحثان بضرورة تقديم التدابير الوقائية والعلاجية الملائمة لتحسين قدرات الطلاب الجامعيين في مهارات الكتابة، كما تم اقتراح مجموعة من التوصيات الي من شننها المساعدة في الرفع من مستوى مهارات الكتابة لدى طلاب قسم اللغة الإنجليزية في المرحلة الجامعية. 
653 |a السياسة التعليمية  |a البرامج التعليمية  |a الوسائل التعليمية  |a التعليم الجامعي  |a طلاب الجامعات  |a المناهج التعليمية  |a المهارات التعليمية  |a اللغة الإنجليزية  |a ليبيا  |a القصيعة  |a جامعة الزيتونة  |a مستخلصات الأبحاث 
692 |b writing skill  |b errors analysis  |b English language learning  |b EFL Libyan context 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 007  |e Azzaytuna University Journal  |f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ al-Zaytūnaẗ  |l 026  |m ع26  |o 1742  |s مجلة جامعة الزيتونة  |v 000  |x 2523-1006 
700 |9 480036  |a Almrtdi, Mustafa F. S.  |e Co-Author 
856 |u 1742-000-026-007.pdf 
930 |d y  |p y 
995 |a HumanIndex 
995 |a EduSearch 
995 |a IslamicInfo 
995 |a EcoLink 
999 |c 965079  |d 965079