ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة لبعض العوامل المرتبطة بم...>الوصف

دراسة لبعض العوامل المرتبطة بمستوى الوعي باضطرابي طيف التوحد والتواصل الاجتماعي لدى عينة من معلمات مرحلة الطفولة المبكرة

العنوان المترجم: Study of Some Factors Related to The Level of Awareness of Autism Spectrum Disorders and Social Networking in A Sample of Early Childhood of Female Teachers
المصدر: مجلة الإرشاد النفسي
الناشر: جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي
المؤلف الرئيسي: عبدالقادر، وليد فتحي عبدالكريم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdulkarim, Waleed
المجلد/العدد: ع56
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 291 - 322
ISSN: 1687-0697
رقم MD: 965764
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | اضطراب طيف التوحد | التواصل الاجتماعي | التربية الخاصة | علم نفس الطفل
كلمات المؤلف المفتاحية:
اضطراب التواصل الاجتماعي | اضطراب طيف التوحد | الجمعية الأمريكية للطب النفسي | الطفولة المبكرة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

222

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية للتعرف على أثر بعض العوامل المرتبطة بمستوى الوعي باضطرابي طيف التوحد والتواصل الاجتماعي لدى عينة من معلمات مرحلة الطفولة المبكرة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام استبانة الوعي بالعلامات المبكرة لاضطرابي طيف التوحد والتواصل الاجتماعي قام بتصميمها هيدالجو ومارتينيز وفولتس وكانالس Hidalgo (Martinez, Voiltas, & Canals, 2017 وذلك بعد التأكد من الخصائص السيكومترية له. بلغت عينة الدراسة النهائية (54) معلمة. وبتحليل البيانات تم التوصل لوجود فروق بين متوسطات درجات المعلمات تعزي لنوع الاضطراب وذلك لصالح الوعي باضطرابي طيف التوحد، لم تجد الدراسة فروقا ذات دلالة بين متوسطي درجات المعلمات اللواتي تدرسن للمستوى الأول واللواتي تدرسن للمستوى الثاني، وجدت الدراسة فروقا ذات دلالة بين متوسطي درجات المعلمات العاملات مع ذوي الاحتياجات الخاصة واللواتي لم تعمل مع ذوي الاحتياجات الخاصة من قبل لصالح العاملات مع ذوي الاحتياجات الخاصة، كما وجدت فروق بين متوسطات درجات المعلمات تعزي لفترة العمل بالروضة، وذلك لصالح ذوات الخبرة الأعلى، كما وجدت أثر لتفاعل العوامل الثلاثة (المستوى / الخبرة / العمل من قبل مع ذوي الاحتياجات الخاصة) على الوعي باضطرابي التوحد والتواصل الاجتماعي.
وتوصي الدراسة بتصميم برنامج تدريبي لتنمية مهارات المعلمات على التمييز بين اضطرابي طيف التوحد والتواصل الاجتماعي.

The current study aimed to identify the impact of some factors related to the level of awareness of autism and social communication disorders among a sample of early childhood teachers. To fulfil the objectives of the study, the early signs of autism and social communication disorder awareness survey questionnaire was used, which was designed by Hidalgo, Martinez, Voiltas and Canals, 2017. That was after verifying its psychometric specificities. The final study sample numbered 54 female teachers. By analyzing the data, it was concluded that there were differences between the average levels of the teachers attributable to the type of disorder. That was in favor of the awareness of autism disorders. The study did not find indicative differences among the average levels of female teachers studying for the first level and those studying for the second level. The study found indicative differences among the average levels of teachers working with people with special needs and those who have not worked with people with special needs before in favor of women who have worked with those of special needs. The study also found differences among the average levels of female teachers attributable to the period of time working in the kindergarten, in favor of women with a higher level of experience. It also found an impact of the interaction of the three factors: level/experience/prior working with people with special needs, upon the awareness of autism and social communication disorders.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018.
ISSN: 1687-0697

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.