| LEADER |
05338nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1708973 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 431513
|a عبدالقادر، وليد فتحي عبدالكريم
|g Abdulkarim, Waleed
|e مؤلف
|q Abdulqader, Walid Fathi Abdulkarim
|
| 242 |
|
|
|a Study of Some Factors Related to The Level of Awareness of Autism Spectrum Disorders and Social Networking in A Sample of Early Childhood of Female Teachers
|
| 245 |
|
|
|a دراسة لبعض العوامل المرتبطة بمستوى الوعي باضطرابي طيف التوحد والتواصل الاجتماعي لدى عينة من معلمات مرحلة الطفولة المبكرة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي
|c 2018
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 291 - 322
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|f The current study aimed to identify the impact of some factors related to the level of awareness of autism and social communication disorders among a sample of early childhood teachers. To fulfil the objectives of the study, the early signs of autism and social communication disorder awareness survey questionnaire was used, which was designed by Hidalgo, Martinez, Voiltas and Canals, 2017. That was after verifying its psychometric specificities. The final study sample numbered 54 female teachers. By analyzing the data, it was concluded that there were differences between the average levels of the teachers attributable to the type of disorder. That was in favor of the awareness of autism disorders. The study did not find indicative differences among the average levels of female teachers studying for the first level and those studying for the second level. The study found indicative differences among the average levels of teachers working with people with special needs and those who have not worked with people with special needs before in favor of women who have worked with those of special needs. The study also found differences among the average levels of female teachers attributable to the period of time working in the kindergarten, in favor of women with a higher level of experience. It also found an impact of the interaction of the three factors: level/experience/prior working with people with special needs, upon the awareness of autism and social communication disorders.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية للتعرف على أثر بعض العوامل المرتبطة بمستوى الوعي باضطرابي طيف التوحد والتواصل الاجتماعي لدى عينة من معلمات مرحلة الطفولة المبكرة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام استبانة الوعي بالعلامات المبكرة لاضطرابي طيف التوحد والتواصل الاجتماعي قام بتصميمها هيدالجو ومارتينيز وفولتس وكانالس Hidalgo (Martinez, Voiltas, & Canals, 2017 وذلك بعد التأكد من الخصائص السيكومترية له. بلغت عينة الدراسة النهائية (54) معلمة. وبتحليل البيانات تم التوصل لوجود فروق بين متوسطات درجات المعلمات تعزي لنوع الاضطراب وذلك لصالح الوعي باضطرابي طيف التوحد، لم تجد الدراسة فروقا ذات دلالة بين متوسطي درجات المعلمات اللواتي تدرسن للمستوى الأول واللواتي تدرسن للمستوى الثاني، وجدت الدراسة فروقا ذات دلالة بين متوسطي درجات المعلمات العاملات مع ذوي الاحتياجات الخاصة واللواتي لم تعمل مع ذوي الاحتياجات الخاصة من قبل لصالح العاملات مع ذوي الاحتياجات الخاصة، كما وجدت فروق بين متوسطات درجات المعلمات تعزي لفترة العمل بالروضة، وذلك لصالح ذوات الخبرة الأعلى، كما وجدت أثر لتفاعل العوامل الثلاثة (المستوى / الخبرة / العمل من قبل مع ذوي الاحتياجات الخاصة) على الوعي باضطرابي التوحد والتواصل الاجتماعي.\nوتوصي الدراسة بتصميم برنامج تدريبي لتنمية مهارات المعلمات على التمييز بين اضطرابي طيف التوحد والتواصل الاجتماعي.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a اضطراب طيف التوحد
|a التواصل الاجتماعي
|a التربية الخاصة
|a علم نفس الطفل
|
| 692 |
|
|
|a اضطراب التواصل الاجتماعي
|a اضطراب طيف التوحد
|a الجمعية الأمريكية للطب النفسي
|a الطفولة المبكرة
|
| 773 |
|
|
|4 علم النفس
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Psychology, Applied
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 012
|e Journal of Counseling
|f Maǧallaẗ al-iršād al-nafsī
|l 056
|m ع56
|o 0054
|s مجلة الإرشاد النفسي
|v 000
|x 1687-0697
|
| 856 |
|
|
|u 0054-000-056-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 965764
|d 965764
|
