ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > متطلبات تطوير الأداء المهني لل...>الوصف

متطلبات تطوير الأداء المهني للمرشد الطلابي للتعامل مع الحالات الفردية من ذوي الاحتياجات الخاصة

المصدر: مجلة الخدمة الإجتماعية
الناشر: الجمعية المصرية للأخصائيين الإجتماعيين
المؤلف الرئيسي: أحمد، أحمد عبدالمقصود محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ahmed, Ahmed Abdulmaqsoud Mohammed
المجلد/العدد: ع60, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يونيو
الصفحات: 463 - 501
رقم MD: 966137
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإرشاد التربوي | الأداء المهني | ذوو الاحتياجات الخاصة | الخدمة الاجتماعية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

222

حفظ في:
المستخلص: سلطت الدراسة الضوء على متطلبات الأداء المهني للمرشد الطلابي للتعامل مع الحالات الفردية من ذوي الاحتياجات الخاصة. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المعتمد على منهج المسح الاجتماعي. وتمثلت أداتها في استمارة قياس لتحديد متطلبات تطوير الأداء للمرشد الطلابي للتعامل مع الحالات الفردية لذوي الاحتياجات الخاصة، والتي تم تطبيقها على جميع مدارس المرحلة المتوسطة بالتعليم (بنين) في مدينة حائل بالمملكة العربية السعودية، والتي بها طلاب ذوي احتياجات خاصة، كما تم تطبيقها على (81) مرشد طلابي. وتناولت الدراسة مفهوم كلاً من المتطلبات، والأداء المهني، والمرشد الطلابي، وذوي الاحتياجات الخاصة. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن المتطلبات المهارية اللازمة لتطوير الأداء المهني للمرشدين في التعامل مع الحالات الفردية لذوي الاحتياجات الخاصة بالمرحلة المتوسطة من التعليم العام تتمثل في استخدام المهارة في العلاقة المهنية ومستوياتها، ومهارة توجيه الأسئلة، واستخدام مهارة الموارد المتاحة، ومهارة التشخيص العلمي، و استخدام مهارة ربطهم بالمدرسة، ومهارة التجاوب العقلي المتزن، كما أشارت إلى المتطلبات القيمية اللازمة لتطوير الأداء المهني للمرشدين في التعامل معهم والتي اعتمدت على احترام وتقدير مشاعرهم، ومراعاة الفروق الفردية، وكذلك الايمان بحقهم في استثمار طاقاتهم وامكاناتهم، واحترام وتقدير احتياجاتهم الخاصة. كما عرضت تصور لدليل عمل للمرشد الطلابي مع الحالات الفردية من ذوي الاحتياجات الخاصة والتي تمثلت في أهداف الدليل، والأسس العلمية التي يستند عليها الدليل، فلسفته، والاعتبارات التي يركز عليها، والسجلات التي يجب أن تتوافر لديه، بالإضافة إلى أهم المعارف والمهارات والقيم اللازمة لأداء المرشد الطلابي للعمل مع الحالات الفردية من ذوي الاحتياجات الخاصة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.