| LEADER |
03451nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1709447 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الطنباري، فاطمة أحمد محيي الدين
|e مؤلف
|9 136258
|
| 245 |
|
|
|a استخدام نموذج التركيز على المهام في خدمة الجماعة لتحسين إدارة التوتر لدى أمهات الأطفال مرضى السكر
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية للأخصائيين الإجتماعيين
|c 2018
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 15 - 49
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام نموذج التركيز على المهام في خدمة الجماعة لتحسين إدارة التوتر لدي أمهات الأطفال مرضي السكر. ولتحقيق هدف الدراسة تم الاعتماد على المنهج التجريبي باستخدام تصميم الجماعة الواحدة. وتمثلت أدواتها في مقياس إدارة التوتر والتقارير الدورية والتي تم تطبيقها على عينة من الأمهات المترددات على مركز السكر بالجوف والبالغ عددهم (14) سيدة. وناقشت الدراسة مفهوم كلاً من نموذج التركيز على المهام، وإدارة التوتر. كما تطرقت إلى الحديث عن أسباب التوتر ودرجاته وأعراضه وخصائصه، وكذلك التوتر لدي أمهات الأطفال مرضي السكر. كما تناولت أساليب إدارة التوتر، ونموذج التركيز على المهام وذلك من خلال مميزاته والإجراءات الأساسية لتنفيذه. وعرضت الدراسة برنامج التدخل المهني والتي تمثلت في الأسس التي بني عليها البرنامج، وأهدافه، ووسائله، والاعتبارات التي تمت مراعاتها في برنامج التدخل المهني، وكذلك خطوات إجراءه. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج من أبرزها، وجود فروق إحصائية ذات دلالة معنوية بين القياسين القبلي والبعدي للجماعة التجريبية في بعد الوعي بعلامات التوتر وذلك بمستوي معنوية (0.05) ويرجع ذلك لتطبيق برنامج التدخل المهني باستخدام نموذج التركيز على المهام وذلك لصالح القياس البعدي، كما توجد فروق إحصائية ذات دلالة معنوية بين القياسين القبلي والبعدي للجماعة التجريبية في بعد الالتزام بأنشطة تخفيف التوتر وذلك عند مستوي(0.05) لصالح القياس البعدي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس الاجتماعي
|a الخدمة الاجتماعية
|a التنشئة الاجتماعية
|a الآباء والأبناء
|a الأطفال مرضى السكر
|
| 773 |
|
|
|4 الخدمة الاجتماعية
|4 علم الإجتماع
|6 Social Work
|6 Sociology
|c 001
|e Journal of Social Work
|l 008
|m ع60, ج8
|o 0677
|s مجلة الخدمة الإجتماعية
|v 060
|
| 856 |
|
|
|u 0677-060-008-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 966285
|d 966285
|
