Writing in The Competency based Approach Secondary School Teachers’ Beliefs about Project Workshops
| المصدر: | رفوف |
|---|---|
| الناشر: | جامعة أحمد دراية أدرار - مخبر المخطوطات الجزائرية في إفريقيا |
| المؤلف الرئيسي: | Meziani, Sadia (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Mahieddine, Rachid (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | ع11 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 347 - 357 |
| DOI: |
10.12816/0045593 |
| ISSN: |
2335-1381 |
| رقم MD: | 966387 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
5
| LEADER | 02534nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1709545 | ||
| 024 | |3 10.12816/0045593 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |9 520842 |a Meziani, Sadia |e Author | ||
| 245 | |a Writing in The Competency based Approach Secondary School Teachers’ Beliefs about Project Workshops | ||
| 260 | |b جامعة أحمد دراية أدرار - مخبر المخطوطات الجزائرية في إفريقيا |c 2017 |g مارس | ||
| 300 | |a 347 - 357 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |b This paper reports on both quantitative and qualitative studies which investigated the beliefs of some secondary school teachers’ beliefs about the implementation of project workshops in English language teaching. The results of this study which were collected through a questionnaire and interviews indicated that the majority of the participants dealt with projects with their students despite the fact that they were not convinced of the benefits they might have; that their students were not competent enough to undertake such type of activities; that they adapted the projects’ themes to the students’ own cultural milieu in order to motivate them and got them more involved in the task. | ||
| 520 | |a تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف رأي بعض أساتذة اللغة الإنجليزية للتعليم الثانوي لولاية أدرار من تطبيق أحد أسس المقاربة بالكفاءات والمتمثلة في المشاريع البيداغوجية. لتحقيق هدف هذه الدراسة، تم استخدام استبيان مع 20 أستاذا تم اختيارهم عشوائيا من بين مجموع الثانويات المتواجدة في ولاية أدرار ومحاورة 04 أساتذة وأظهرت نتائج الدراسة أن أغلبية الأساتذة يقومون بالمشاريع البيداغوجية رغم عدم اقتناعهم بفائدتها نظرا لعدم كفاءة التلاميذ كفاية للقيام بذلك | ||
| 653 | |a اللغة الإنجليزية |a التعليم الثانوى |a ولاية أدرار | ||
| 773 | |4 التاريخ |4 علوم المعلومات وعلوم المكتبات |6 History |6 Information Science & Library Science |c 013 |e Shelves Review |f Rufūf |l 011 |m ع11 |o 2031 |s رفوف |v 000 |x 2335-1381 | ||
| 700 | |a Mahieddine, Rachid |e Co-Author |9 502264 | ||
| 856 | |u 2031-000-011-013.pdf | ||
| 930 | |d y |p y | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 966387 |d 966387 | ||
عناصر مشابهة
-
Utilizing the Ethnography Based Approach to Enhance Secondary School Students EFL Speaking Skills and Intercultural Competence
بواسطة: غنيم، ناهد محمد محمود منشور: (2018) -
Writing Instruction Under the Competency Based Approach in Algerian Secondary Schools: Traditions Realities and Perspectives
بواسطة: Adjeroud, Safia منشور: (2020) -
Exploring English Teachers’ Beliefs About CLT and Difficulties in Implementing it in Libyan Schools
بواسطة: Almalul, Rabiah Mohammed منشور: (2016) -
In-Service EFL Teachers’ Attitudes towards Training and their Effects on Developing Teaching Competencies: The Case of EFL Secondary School Teachers in Ouargla City
بواسطة: Cherairia, Bochra منشور: (2017) -
A DESCRIPTIVE ANALYSIS OF FEMALE ENGLISH LANGUAGE TEACHERS' ATTITUDES TOWARD THE STORY-BASED APPROACH TO GRAMMAR TEACHING IN FOREIGN LANGUAGE LEARNING IN SAUDI ARABIAN SECONDARY SCHOOLS AND THEIR ATTITUDES TOWARD THEIR LEADERSHIP ROLES IN CURRICULUM CHANGE
بواسطة: Al Beiz, Tahany Abd Alaziz منشور: (2002)
