ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع الكفاءة الداخلية الكمية ل...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

واقع الكفاءة الداخلية الكمية للتعليم الثانوي في الجمهورية اليمنية

العنوان بلغة أخرى: Quantitative Internal Efficiency of the Secondary Education in the Republic of Yemen
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: السعدي، محمد زين صالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alsadi, Mohammed Zain Saleh
المجلد/العدد: مج33, ع130
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: مارس / رجب
الصفحات: 223 - 263
DOI: 10.34120/0085-033-130-014
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 966611
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اليمن | التعليم الثانوي | الكفاءة التعليمية | التخطيط التربوي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

121

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى معرفة واقع الكفاءة الداخلية الكمية لنظام التعليم الثانوي في الجمهورية اليمنية، من خلال قياس مؤشرات تلك الكفاءة، ولهذا الغرض استخدم البحث أسلوب إعادة تركيب الفوج لحساب المؤشرات الدالة على الكفاءة الداخلية الكمية لنظام التعليم الثانوي، وذلك من خلال بناء الهيكل البياني للتدفق الطلابي الذي يسمح بحساب (معدل النجاح، ومعدل الرسوب، ومعدل التسرب) للأفواج الدراسية، ومن ثم حساب مؤشرات الكفاءة الداخلية الكمية ومستوى هذه الكفاءة. أظهرت نتائج البحث أن نظام التعليم الثانوي في الجمهورية اليمنية لم يرق إلى الوصول لتحقيق أهدافه الكمية بالمستوى المطلوب، الأمر الذي أثر على كفاءته الداخلية الكمية، وأن نسبة الفقد الكمي الناتج عن الرسوب والتسرب لدى الطلبة بلغ (40.42 %)، وقدم البحث بعض التوصيات لرفع مستوى هذه الكفاءة وزيادة فعاليتها لتصل إلى المستوى المأمول.

The aim of the research is to explore out the reality of the quantitative internal efficiency of the Secondary education system in the Republic of Yemen, For this purpose, the researcher used the regrouping method to calculate the indicators of the internal quantitative efficiency of the secondary education system, This is done by constructing a student flow graph structure that allows calculation of the success rate, repetition rate, and dropout rate for the cohorts, and then calculating the quantitative internal efficiency indicators and the level of efficiency. Results showed that the secondary education system was not up to the level to achieve its objectives. This leaves its impact on the internal quantum efficiency, and quantification of loss resulting from student failure and dropout ratio was (40,42%) The research presented some recommendations to raise the efficiency and effectiveness up to the desired level.
ISSN: 1029-810X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.