| LEADER |
02971nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1709949 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b ليبيا
|
| 100 |
|
|
|9 383265
|a الرجوبى، محمد سالم على
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a قانونا المماثلة والمخالفة وتأثيرهما في الصوامت والصوائت في العربية : دراسة وصفية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المرقب - كلية التربية بالخمس
|c 2019
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 261 - 279
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e كشفت الدراسة عن قانون المماثلة والمخالفة وتأثيرهما في الصوامت والصوائت في العربية، من خلال دراسة وصفية. وجاءت الدراسة في ثلاثة مباحث، المبحث الأول استعرض تعريف ووصف الصوامت والصوائت في العربية ومعايير التمييز بينهما. والمبحث الثاني ركز على قانون المماثلة بين الصوامت والصوائت في العربية. والمبحث الثالث تطرق إلى قانون المخالفة بين الصوامت والصوائت في العربية. وبينت الدراسة إن ظاهرة المماثلة والمخالفة عند المتقدمين كانت تنحصر في الأصوات الصامتة، وذلك لتركيزهم على الناحية الإعرابية لأواخر الكلم بدافع حماية العربية من اللحن، وإن ظاهرة المماثلة والمخالفة تتم بتأثير الأصوات بعضها ببعض، سواء أكان هذا التأثير من الأول في الثاني ويطلق عليه التأثير التقدمي، أم تأثير الثاني في الأول الذي يطلق عليه التأثير الرجعي. وأكدت نتائج الدراسة على إن قانون المماثلة والمخالفة يمثلان عاملين من العوامل التي تطور اللغة، ولكل منهما هدفه وغايته من حيث إحداث عملية التوازن بين الأصوات، والتفريق بين المعاني من خلال السياق والاستعمال، وإن التوافق والانسجام الذي يحدث بين الأصوات المتنافرة في المخارج أو الصفات، يحدث فيما بين الأصوات الصامتة، وكذا فيما بين الحركات، ويحدث فيما بين الصوامت والحركات. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a اللغة العربية
|a الأصوات اللغوية
|a الصوائت والصوامت
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 013
|l 014
|m ع14
|o 1568
|s مجلة التربوي
|t Educational Journal
|v 000
|x 2011-421X
|
| 856 |
|
|
|u 1568-000-014-013.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 966886
|d 966886
|
