ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العلاقة بين مهارات مجابهة الضغ...>الوصف

العلاقة بين مهارات مجابهة الضغوط النفسية والشعور بالرضا المهني لدى معلمي الأطفال الذاتويين

العنوان المترجم: The Relationship Between Stress Coping Skills and Professional Satisfaction Among Child Self Teachers
المصدر: مجلة البحث العلمي في الآداب
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: صالح، يمني محمد أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع18, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 653 - 684
DOI: 10.21608/JSSA.2017.10895
ISSN: 2356-8321
رقم MD: 967279
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
علم النفس التربوي | الضغوط النفسية | معلمو التربية الخاصة | الرضا المهني | الأطفال الذاتويين
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات مجابهة الضغوط النفسية | الرضا النفسي | معلمي الاطفال الذاتويين | Skills To Cope With Psychological Stress | Job Satisfaction | Teachers Of Autistic Children
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

54

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى الكشف عن العلاقة بين مهارات مجابهة الضغوط النفسية، والشعور بالرضا المهني لدى معلمي الأطفال الذاتويين، وقد تم تطبيق أدوات البحث على عينة مكونة من (40) معلما ومعلمة بمؤسسة الصالح للتأهيل وإنتاج الوسائل التعليمية بمحافظة القاهرة خلال العام الدراسي (2016 – 2017) بواقع (5) معلمين، و (35) معلمة، بمتوسطي عمري (31.4) وانحراف معياري قدره (8.31)، وتمثلت أدوات البحث في مقياس مهارات مجابهة الضغوط النفسية لدى معلمي الأطفال الذاتويين (إعداد الباحثة)، ومقياس الرضا المهني لمعلمي الأطفال الذاتويين (إعداد الباحثة).
وقد أسفرت نتائج البحث عن: وجود علاقة ارتباطية دالة بين مهارات مجابهة الضغوط النفسية والشعور بالرضا المهني لدى معلمي الأطفال الذاتويين، عدم وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى مهارات مجابهة الضغوط النفسية والرضا المهني لدى عينة الدراسة وفقا لمتغيري (العمر والخبرة). واستنادا إلى النتائج التي توصلت إليها الدراسة تم اقتراح عدد من التوصيات منها ضرورة تقديم البرامج الإرشادية التي تساعد على رفع مستوى مهارات مجابهة الضغوط النفسية لدى معلمي الأطفال الذاتويين، والأساليب التي تساعد على التعامل الإيجابي مع مختلف المواقف الضاغطة.

The research aims to reveal the relationship between stress management skills and a sense of professional satisfaction among teachers of children with autism. The research tools were applied to a sample of (40) teachers at Al-Saleh Foundation for Rehabilitation and Production of Educational Means in Cairo Governorate during the academic year (2016 - 2017) with (5) male teachers and (35) female teachers, with average age of (31.4) and a standard deviation of (8.31). The research tools included a measurement of skills to cope with psychological stress in teachers of children with autism (prepared by the researcher) and a measure of professional satisfaction for teachers of children with autism (the researcher's preparation).
The results of the research revealed: a significant correlation between stress management skills and occupational satisfaction in teachers of children with autism, and no statistically significant differences in the level of stress management skills and occupational satisfaction in the study sample according to the variables (age and experience). Based on the findings of the study, some recommendations were proposed, including the need to provide guidance programs that help raise the level of stress management skills among teachers of children with autism, methods that help to cope with various stressful situations positively.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2356-8321

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.