ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العلاقة بين فاعلية الذات التدر...>الوصف

العلاقة بين فاعلية الذات التدريسية وبعض المتغيرات النفسية "الرضا الوظيفي والضغوط النفسية والذكاء الانفعالي" لدى معلمي التربية الخاصة

العنوان المترجم: The Relationship Between Teaching Self-Efficacy and Some Psychological Variables "Job Satisfaction, Psychological Stress and Emotional Intelligence" Among Special Education Teachers
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة المنوفية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالعاطي، إيمان عاطف عبدالمحسن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الجمال، حنان محمد الضرغامي محمد (مشرف), شعيب، علي محمود علي (مشرف)
المجلد/العدد: مج37, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: مارس
الصفحات: 491 - 530
DOI: 10.21608/MUJA.2022.225440
ISSN: 2357-0628
رقم MD: 1221065
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | معلمو التربية الخاصة | الكفاءة الذاتية | الضغوط المهنية | الرضا الوظيفي | الذكاء الانفعالي | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
فاعلية الذات التدريسية | الرضا الوظيفي | الضغوط النفسية | الذكاء الانفعالي | Teaching Self-Efficacy | Job Satisfaction | Psychological Stress | Emotional Intelligence
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

143

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على العلاقة الارتباطية بين فاعلية الذات التدريسية وبعض المتغيرات النفسية كالرضا الوظيفي والضغوط النفسية والذكاء الانفعالي لدى معلمي التربية الخاصة، وتكونت عينة الدراسة من (122) معلم ومعلمة "تربية خاصة" منهم (29) معلم، (93) معلمة، اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الارتباطي، وتم تطبيق مقياس فاعلية الذات التدريسية (إعداد / علي شعيب، 2014)، مقياس الرضا الوظيفي (إعداد / علي شعيب، 2013)، مقياس الضغوط النفسية (إعداد / يوسف عيد، 2013)، مقياس الذكاء الانفعالي (إعداد / حباب عثمان، 2007)، وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين فاعلية الذات التدريسية والرضا الوظيفي والضغوط النفسية والذكاء الانفعالي لدى معلمي التربية الخاصة.

The current study aimed to identify the correlation between teaching self efficacy and some psychological variables such as job satisfaction, psychological stress and emotional intelligence among special education teachers. The study sample consisted of (122) teachers of special education, (29) male teachers and (93) female teachers. The study relied on the correlative descriptive approach. In this study, the researcher used Teaching self-efficacy scale (prepared / Ali Shuaib, 2014), the job satisfaction scale (prepared / Ali Shoaib, 2013), the psychological stress scale (prepared / Youssef Eid, 2013), the emotional intelligence scale (prepared / Habab Othman, 2007), The results of the study revealed a statistically significant correlation between teaching self-efficacy, job satisfaction, psychological stress, and emotional intelligence among special education teachers.
ISSN: 2357-0628

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.