| LEADER |
03172nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1710376 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JPS.2017.17279
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 521685
|a سليمان، محمد صلاح الدين
|q Suleiman, Mohammed Salahulddin
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Efficiency of Time Management and Its Relationship with The Occupational Psychological Burnout Among Sample of Secondary School Teachers
|
| 245 |
|
|
|a كفاءة إدارة الوقت وعلاقتها بالاحتراق النفسي المهني لدى عينة من معلمي المرحلة الثانوية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية الآداب - مركز الخدمة النفسية
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 25
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e كشف البحث عن كفاءة إدارة الوقت وعلاقتها بالاحتراف النفسي المهني لدى عينة من معلمي المرحلة الثانوية. واشتمل البحث على عدة نقاط، النقطة الأولى استعرضت مفهوم إدارة الوقت، وخصائصه، وأنواعه. والنقطة الثانية بينت الفرق بين إدارة الوقت وتنظيم الوقت، وطرق إدارة الوقت. واستعرضت النقطة الثالثة أنواع مستخدمي الوقت، والمهارات الشخصية للوقت، ومبادئه، ومعوقاته. وتطرقت النقطة الرابعة إلى العوامل التي تسبب ضياع الوقت بشكل عام. والنقطة الخامسة بينت أهمية إدارة الوقت للمؤسسة التعليمية، وأهميته بالنسبة للمعلمين. والنقطة السادسة حددت عوامل ضياع الوقت المتعلقة بطبيعة العمل في المؤسسات التعليمية. والنقطة السابعة قدمت منهج مقترح للسيطرة على مضيعات الوقت في المؤسسة التعليمية. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أن المدارس الإدارية أبدت اهتماماً خاصاً بالوقت، فنجد أن مدرسة الأساليب الكمية مثلا قد أفردت من بين موضوعاتها باباً خاصاً لإدارة الوقت، وهو ما يسمى بنظرية صفوف الانتظار في حين اعتبرت مدرسة النظم الوقت كأحد متغيرات البيئة الخارجية التي لا تستطيع السيطرة عليها؛ لأنه متحرك ويسير إلى الأمام بشكل منتظم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021
|
| 653 |
|
|
|a إدارة الوقت
|a الاحتراق النفسي
|a الضغوط المهنية
|a معلمو المرحلة الثانوية
|
| 773 |
|
|
|4 علم النفس
|6 Psychology, Applied
|c 007
|e Psychological Service Journal
|f Mağallaẗ Al-H̲idmaẗ Al-Nafsiyyaẗ
|l 010
|m ع10
|o 0945
|s مجلة الخدمة النفسية
|v 000
|x 2636-2902
|
| 856 |
|
|
|u 0945-000-010-007.pdf
|n https://jps.journals.ekb.eg/article_17279.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 967435
|d 967435
|
