ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج إرشادي مستند إلى...>الوصف

فاعلية برنامج إرشادي مستند إلى نظرية الاختيار في زيادة المسؤولية الاجتماعية وخفض المشكلات السلوكية لدى طلبة المرحلة الأساسية

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of A Counseling Program Based on the Choice Theory in Increasing Social Responsibility and Reducing Behavioral Problems of Basic High Stage Students
المصدر: المجلة الدولية للبحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: صوالحة، علاء محمد أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sawalha, Alaa
مؤلفين آخرين: سمور، قاسم محمد صالح (م. مشارك) , حمدي، محمد نزيه عبدالقادر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ع2
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 171 - 194
رقم MD: 968486
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلاب المرحلة الأساسية | علم النفس التربوي | الإرشاد التربوي | المسؤولية الاجتماعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المسؤولية الاجتماعية | المشكلات السلوكية | برنامج إرشادي | Social Responsibility | Behavioral Problems | Behavioral Counseling Program
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج إرشادي مستند إلى نظرية الاختيار في زيادة المسؤولية الاجتماعية وخفض المشكلات السلوكية. وقد تألفت عينة الدراسة المسحية من جميع طلبة صفوف (الثامن والتاسع والعاشر) في مدرسة حوارة الثانوية التابعة لمديرية اربد الأولى، والبالغ عددهم (٤٧٩) طالبا. وتكونت عينة الدراسة التجريبية من (٣٠) طالبا من الحاصلين على أعلى الدرجات على مقياس المشكلات السلوكية تم توزيعهم عشوائيا إلى مجموعتين: تجريبية وضابطة تتكون كل منهما من (١٥) طالبا. تم تطبيق مقياس المشكلات السلوكية ومقياس المسؤولية الاجتماعية على أفراد عينة الدراسة قبل وبعد تطبيق البرنامج الإرشادي المستند إلى نظرية الاختيار. أظهرت وجود علاقة ارتباطية عكسية ذات دلالة إحصائية بين المشكلات السلوكية والمسؤولية الاجتماعية. وأظهرت نتائج الدراسة التجريبية وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05=α) بين المتوسطين الحسابيين لاستجابات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس المشكلات السلوكية تعزى لأثر البرنامج الإرشادي حيث انخفض متوسط المشكلات السلوكية لدى المجموعة التجريبية مقارنة بالضابطة. وأظهرت أيضا وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05=α) بين المتوسطين الحسابيين لاستجابات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس المسؤولية الاجتماعية تعزى لأثر البرنامج الإرشادي حيث تحسن مستوى المسؤولية الاجتماعية لدى المجموعة التجريبية مقارنة بالضابطة.

The aim of this study was to investigate the effectiveness of a program based on the Choice Theory in increasing social responsibility and reducing behavioral problems of high basic stage students. The sample of the survey study consisted of479 students of the grades (8th, 9th, & 10th) in Howwara Secondary School in Irbid. The sample of the experimental study consisted of (30) students randomly assigned to two groups: the experimental group consists of (15) students, and the control group consists of (15) students. The behavioral problems scale and the social responsibility scale were applied pre & post the application of the counseling program. The results of the survey study revealed lying behavior is the most common behavior problem. Statistical significant inverse correlation showed an inverse correlation statistically significant differences between behavioral problems and social responsibility relationship and between behavioral problems and social responsibility was found. There were statistical significant differences between the means of the experimental and control groups on the behavioral problems scale due to the effect of the counseling program. There were statistical significant differences (a=0.05) between the experimental and control groups on the social responsibility scale due to the effect of the counseling program.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.