ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > السيطرة الدماغية وعلاقتها بمست...>الوصف

السيطرة الدماغية وعلاقتها بمستوى التفكير ما وراء المعرفي لدى طلاب الجامعة

العنوان المترجم: Brain Dominance and Its Relation to The Level of Metacognitive Thinking Among University Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، خالد أحمد عبدالعال (مؤلف)
المجلد/العدد: مج32, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: أبريل
الصفحات: 148 - 189
DOI: 10.21608/MFES.2016.106804
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 968716
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوى | السيطرة الدماغية | التفكير ما وراء المعرفي | طلاب الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
السيطرة الدماغية | مستوى التفكير ما وراء المعرفى | Brain Dominance | Meta Cognitive Thinking Level
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

78

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية التعرف على العلاقة بين أنماط السيطرة الدماغية السائدة لدى طلاب الجامعة ومستوى التفكير ما وراء المعرفي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطبيق مقياس السيطرة الدماغية، ومقياس التفكير ما وراء المعرفي على عينة مكونة من (140) طالباً وطالبة من طلاب كلية لتربية في جامعة سوهاج، وتوصلت الدراسة إلى نتائج عدة من أهمها: 1- النمط السائد لدى طلاب كلية التربية في جامعة سوهاج هو النمط الأيمن. 2- عدم وجود فروق دالة إحصائياً في النمط السائد لدى الطلاب تبعاً لمتغير الجنس أو التخصص. 3- مستوى التفكير ما وراء المعرفي لدى أفراد العينة كان مرتفعاً. 4- وجود فروق في مستوى التفكير ما رواء المعرفي لصالح الإناث. 5- وجود علاقة دالة إحصائياً بين أنماط السيطرة الدماغية ومستوى التفكير ما وراء المعرفي.

The present study aimed to recognize the relationship between the types of brain dominance prevailing for university students and Meta-cognitive thinking level. To achieve the objectives of the study, brain dominance scale and meta cognitive thinking scale were administered on a sample consisted of 140 students (boys and girls) among Sohag Education college students. The findings of the study revealed the following: 1- The prevailing type for Sohag Education College students is the right type. 2- There are no statistically significant differences in the prevailing type for students according to their gender or major. 3- Sample students' meta-cognitive thinking level was high. 4- There are differences in meta-cognitive thinking levels favoring girls. 5- There is a statistically significant relation between types of brain dominance and meta-cognitive thinking.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.