| LEADER |
03289nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1711807 |
| 024 |
|
|
|3 10.52840/1965-000-003-006
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b اليمن
|
| 100 |
|
|
|9 305175
|a مباركي، عبدالله بن عبده أحمد
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a Surah At-Taghabun:
|b Interpretation and Analytical Study
|
| 245 |
|
|
|a سورة التغابن:
|b تفسير ودراسة تحليلية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الحديدة - كلية التربية بالحديدة
|c 2015
|g يناير / ربيع الأول
|m 1436
|
| 300 |
|
|
|a 175 - 197
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى تفسير وتحليل سورة التغابن. اعتمدت على المنهج التحليلي لكافة سورة التغابن. أكدت أن سورة التغابن جاءت لتبين للناس حقيقة التغابن وأسبابه وعواقبه، كما أنها ترشدهم على طريق الفوز والفلاح، وبينت أسم السورة، وذكرت فضائلها، وأشارت إلى مدنية السورة، وأوضحت عدد آياتها، ومحورها، وذكرت مناسباتها. وانتقلت إلى التفسير التحليلي للسورة الكريمة، والذي تضمن على دراسة النص تحليليا، والمعنى العام للآيات مشيرا إلى براعة الاستهلال، وأهم ما ترشد إليه الآيات، ومناسبة الآيات لما قبلها، أكدت على أن هدف دراسة النص تحليليا هو التأكيد على الإيمان بالله والإقرار بأسمائه وصفاته، وتوضيح من هم المغبونون، والإشارة إلى إنكارهم للبعث، ومعنى التغابن، وأن الإيمان بالله هو سبيل النجاة، وأكد على الطاعة والتوكل، والتحذير من فتنة الأهل والمال، وبينت كيفية الوقاية من هذه الفتنة. واختتمت الدراسة بتقديم مجموعة من النتائج أهمها، التأكيد على أهمية اللغة العربية وأساليبها في فهم معاني القرآن وضرورة الوقف على طريقة العرب وفهم وجوه مخاطباتهم لمن أراد أن يتصدى لتفسير القرآن الكريم؛ وذلك لأن القرآن نزل بلسان عربي، وأكدت على أهمية علوم القرآن من حيث أسباب النزول والقراءات ومعرفة المكي والمدني وغيرها من علوم القرآن الكريم في فهم كتاب الله. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
|
| 653 |
|
|
|a القرآن الكريم
|a سورة التغابن
|a تفسير القرآن
|a العقيدة الإسلامية
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 006
|e Abhath Journal
|f Abḥāṯ
|l 003
|m ع3
|o 1965
|s أبحاث
|v 000
|x 2710-107X
|
| 856 |
|
|
|u 1965-000-003-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 968739
|d 968739
|
